探究小學英語閱讀與寫作教學的結合途徑

喻凱

摘要：英語閱讀與寫作是一種相輔相成的存在，并且兩者之間有密切的關系，只有將閱讀能力得到有效的提高，那么寫作能力就可以隨之得到增加。本篇文章的撰寫，主要是根據小學英語閱讀與寫作教學相結合的途徑進行分析和研究，并且提出教學過程中的策略和方法，希望能夠通過這些方法將小學英語閱讀與寫作進行相互融合。提升閱讀能力的同時，也能夠提高寫作能力，為促進學生小學英語成績提升的同時，也能提升學生綜合能力的發展。

關鍵詞：小學英語;閱讀;寫作;途徑;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：小學英語在教學的過程中不僅可以提高學生理解英語的能力，而且通過教材中用于閱讀素材的積累，也可以逐漸提升學生在寫作方面的能力。教師在進行教學的過程中，可以根據學生整體學習的實際狀況對教學方法進行更新，以學生為主體進行教學，將小學英語閱讀與寫作教學相結合，通過互相促進，互相提高的方式為促進學生全方位的發展起到良好的推動作用，并且也能發揮積極意義。英語閱讀與漢語閱讀雖然說在教學上是類似的，但是在閱讀教學上是有一定區別的。所以在進行教學的過程中，要選取合適的方法進行教學，通過逐漸理解英語閱讀中的每個詞句加強閱讀內容的感悟。在此同時，也要通過融入多元化的教學模式來增強學生學習的興趣，讓學生體驗學習過程中的樂趣，增強學習效果。

1.通過開展閱讀活動，激發學生的參與性

傳統的教學模式在教學過程中，已經無法滿足學生對學習的需求，所以在傳統模式進行教學的狀態下，要對其進行不斷的更新和改革，這樣才能提升學生學習的整體質量和效益。就是在進行教學的過程中，為了能夠減少傳統教學的單一性和局限性，除了知識理論的教學外，也要增強實踐理論的鍛煉，這樣才能通過增強學生積極性的方式，讓學生積極踴躍的參與到學習過程中。比如教師可以根據學生感興趣的東西開展趣味性的閱讀活動，將活動內容圍繞教材上教學的知識進行展開，這樣不僅可以調動學生參與的積極性，而且還能讓學生積極踴躍地參與到整體教學任務中，發揮教學任務的積極作用，同樣也能夠提高學生綜合能力的培養。這樣的方式不僅能夠提升學生在閱讀能力方面的增強，而且通過閱讀的積累也能提升寫作能力的提高。通過開展閱讀活動，可以增強學生在學習過程中的知識視野，并且也能使思維得到靈活的運用，在活動中，可以通過學生與學生之間的交流，進行不斷的溝通和交換意見，促進學生自主創新能力和自主學習能力的提高。所以我們可以看出，通過開展閱讀活動，不僅可以激發學生的參與性，而且還能促進學生全方位的提升對學生的發展有重要的影響。

2.利用教學資源，拓展學生的知識面

隨著社會的發展，以及教學模式的不斷更新，信息化的教學模式逐漸融入到教學過程中，通過信息化的教學模式，再加上媒體教學方法的全面實施，不僅可以提高學生的學習過程中的興趣，而且還能減輕教師在教學過程中的壓力，為教師在教學過程中的方法提供更加多元化的途徑。尤其是在這個信息化發展迅速的社會背景下，為了能夠滿足小學生在英語教學上的需求，因此在教學的過程中，可以采取媒體信息技術的方式加強教學內容的提高，不僅可以吸引學生參與到學習過程中，而且還可以通過媒體信息技術的方式增強閱讀素材的使用，豐富學生閱讀素材的積累，也有助于學生英語寫作能力的提高。這樣的方法同樣也是小學英語閱讀與寫作教學結合的途徑之一，并且能發揮良好的效果。

3.引導學生對英語寫作進行練習

想要有效地提高寫作能力不僅要依靠教師的正確引導，而且要加強對英語寫作的反復練習，這樣才能使寫作的技能更加熟練。所以說提升寫作練習的強度，能夠有效地促進小學英語寫作水平的提高。在進行寫作練習的過程中，就是可以通過豐富學生閱讀的素材為寫作起到輔助的作用，讓學生通過積累閱讀的過程，來增強寫作能力的提高，這樣不僅可以豐富學生閱讀能力的提升，而且還能利用閱讀內容的資源引導在寫作過程中使用詞語的準確性和規范性，對加強寫作方面的練習起到良好的促進作用。

4.通過分組合作的教學模式，增強學習的質量和效益

在教學的過程中，教師可以采取多元化的教學模式，來增強學習的質量和效益。比如說采取分組合作的教學模式進行教學，這樣不僅可以加強學生在小組內交流和溝通的能力，而且還能促進學生在小組內學習的自主學習能力和自主創新能力，為學生全方位的發展和綜合能力的提高打下堅實的基礎。例如，教師對學生小學英語寫作方面的作業進行合理的分布，并且依據作業內容對小組進行劃分，讓學生們以小組的形式進行問題的探討和解決，這樣不僅可以增強學生們學習的熱情，而且還激發他們學習的積極性，讓英語閱讀和寫作能力同時得到提升和增強，發揮分組合作教學模式的價值和意義。在這個過程中，不僅能夠拓展閱讀和寫作方面的能力，而且也能增強師生之間的交流，拉近師生之間的關系，讓教師更清晰的了解學生在實際學習過程中的發展狀況，并根據發展過程中的問題加強改善和優化，對設計學習的方案進行增強，以便于達到更好的教學效果。

結語：結合上述文章論述的內容，小學英語閱讀與寫作教學的結合途徑是有很多的，并且小學英語閱讀與寫作教學有著十分緊密的聯系，通過對閱讀素材的豐富，可以加強寫作能力的提高，以便于帶動學生全方位的發展和綜合能力的增強。教師在教學的過程中，可以根據學生發展的實際狀況，采取多元化的教學模式進行教學，這樣不僅可以有針對性地解決在教學過程中出現的問題，而且還可以通過多元化的教學內容以及信息化的教學方法，加強教學的效果和質量，調動學生學習的積極性，激發學生學習的熱情，為學生整體發展起到良好的促進作用，而且還能加強小學英語閱讀與寫作教學的有效結合，使這兩個方面得到共同的進步。

參考文獻

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