“以學(xué)校為中心”的初中后勤管理模式創(chuàng)新

馬金山

摘要：初中后勤部門主要為初中教學(xué)科研、師生員工提供保障服務(wù)，是初中教育事業(yè)的重要組成部分，在初中中起著承上啟下、協(xié)調(diào)左右和聯(lián)系內(nèi)外的橋梁作用。隨著社會發(fā)展與初中改革的不斷深入，初中后勤部門也在積極努力，不斷改革創(chuàng)新，提高保障能力，但受部分因素影響，初中后勤管理水平未能切實有效地提升。

關(guān)鍵詞：初中;后勤管理;模式

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、初中后勤管理工作存在的問題

（一）對后勤管理工作的重視程度不夠

各初中肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、教育科研等重要使命，將工作重點放在教學(xué)、育人和創(chuàng)新等方面，從而忽視了其他方面，尤其是后勤管理工作，將其簡單理解成為保障工作，忽視了后勤管理工作與其他工作之間的相關(guān)性，致使后勤管理工作開展困難、落實不到位、思路不清。其實后勤管理工作與教學(xué)育人工作一樣重要，兩者是相輔相成、相互作用的，后勤管理工作是初中教學(xué)育人工作順利開展的保障，是確保初中安全與穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。

如果后勤管理工作長期被忽視，就會導(dǎo)致后勤管理人員日常工作積極性不高，耐心與責(zé)任心不足，工作作風(fēng)不夠扎實，敬業(yè)意識不強，直接影響管理水平的提升。同時，影響到教學(xué)工作的順利開展，不僅不利于初中正常教育教學(xué)活動開展，更不利于初中和諧全面發(fā)展。

（二）管理制度不健全

目前各初中已基本形成自身的后勤管理制度，但隨著社會發(fā)展與初中改革的不斷深入，現(xiàn)有的后勤管理制度與現(xiàn)實工作存在脫節(jié)情況。如采購制度雖然有具體、明確的辦公設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)，但在落實時難以執(zhí)行，這時就會出現(xiàn)兩種情況。第一種是已明確的辦公設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)價格不適當(dāng)，與市場通行價格相悖，難以在既定的標(biāo)準(zhǔn)價格之內(nèi)購置到相應(yīng)的辦公設(shè)備，達(dá)不到需求方的購置需求，容易造成浪費。第二種是超出配置標(biāo)準(zhǔn)的辦公設(shè)備，因采購中沒有合理標(biāo)準(zhǔn)，只能依據(jù)市場價格進(jìn)行采買，有時會節(jié)約資金，但有時也會造成資金浪費，很不穩(wěn)定，容易引起不必要的糾紛與誤會。

正因管理制度不健全，后勤管理人員的工作不能完全做到有章可循、有法可依和有規(guī)可遵，如規(guī)章制度未明確事項或已明確但不符合實際，就容易使部分人員“鉆空子”，從而出現(xiàn)相互推諉、配合度低、人浮于事以及執(zhí)行困難等不良現(xiàn)象，直接影響管理水平的提升。

（三）人員身兼數(shù)職

初中后勤管理工作繁雜瑣碎，而很多在職人員是身兼數(shù)職，面臨多重挑戰(zhàn)：既要負(fù)責(zé)教學(xué)樓管理，又要負(fù)責(zé)師生宿舍管理;既要負(fù)責(zé)食堂管理，又要負(fù)責(zé)商鋪管理;既要負(fù)責(zé)采購管理，又要負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理等，缺乏明確的職責(zé)分工，后勤管理人員因分心于各種事務(wù)處理之中而不能高效、及時地解決問題，長此以往，導(dǎo)致工作效率低下，工作壓力大，直接影響管理水平的提升。

二、提升初中后勤管理水平的建議

（一）重視后勤管理工作

后勤管理工作是初中管理工作的重要組成部分，是初中教學(xué)工作順利開展的保障。正所謂“兵無糧草自散”“兵馬未動，糧草先行”，強調(diào)的正是后勤管理工作的重要性。要想提升管理水平，就要重視后勤管理工作，從根本上改變對后勤管理工作的認(rèn)識，要充分認(rèn)識到只有做好后勤管理工作才能保障其他工作順利開展，更好地促進(jìn)初中和諧全面發(fā)展。初中可依據(jù)后勤部門的現(xiàn)有狀態(tài)，對后勤管理人員開展有針對性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核獎勵，以提升后勤管理人員的素質(zhì)以及肯定其辛勤付出，進(jìn)而調(diào)動后勤管理人員的工作積極性，使其強化責(zé)任意識，堅守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，主動積極作為，為全校師生提供優(yōu)質(zhì)、高效和便捷的服務(wù)。

（二）明確職責(zé)分工

初中后勤部門負(fù)責(zé)初中所有的后勤服務(wù)與保障工作，但目前后勤部門在職人員明顯不足，他們只能身兼數(shù)職，為了提高管理效率，在職人員就要樹立責(zé)任意識與大局意識，明確職責(zé)分工，落實具體責(zé)任，按照“分工不分家、分工不分心”的思想，加強交流與合作，達(dá)到思想統(tǒng)一、凝聚共識、步調(diào)一致和共謀發(fā)展的境界。

鑒于初中后勤管理工作繁雜瑣碎，后勤部門應(yīng)站在學(xué)校發(fā)展的全局謀劃，制定長遠(yuǎn)的工作規(guī)劃和短期的工作安排，明確工作目標(biāo)，強化責(zé)任落實。在不同階段，把各項工作明確到具體的后勤部門人員，督促各項工作的落實情況，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，各司其職，避免工作交叉重復(fù)，提高管理效率和管理水平。

（三）健全管理制度

隨著社會發(fā)展與初中改革的不斷深入，后勤管理與服務(wù)也要隨之發(fā)生改變，完全采用現(xiàn)有管理制度已無法適用于現(xiàn)實情形，容易出現(xiàn)工作落實緩慢、落實不佳和落實不力等現(xiàn)象。因此，要健全管理制度，使現(xiàn)有工作有章可循、有法可依，使后勤管理工作更加制度化、規(guī)范化和程序化。

后勤管理制度的健全必須以社會發(fā)展的現(xiàn)實情況和工作的實際狀況為依據(jù)，以提升管理水平為目標(biāo)，以對現(xiàn)有管理制度進(jìn)行補充和完善為目的，將工作宗旨、崗位責(zé)任制、操作規(guī)程、服務(wù)要求和獎懲標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容納入其中，涵蓋后勤管理工作的方方面面，為后勤管理人員日常開展工作提供重要依據(jù)，以此為依據(jù)扎扎實實地做好后勤管理工作，這樣才能使管理水平有效提升。

三、結(jié)語

隨著社會發(fā)展和初中改革的不斷深化，初中后勤部門應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的現(xiàn)實情況和工作的實際狀況，有效地提升管理水平，提高管理效率，以保障教學(xué)科研工作順利開展，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，促進(jìn)初中和諧全面發(fā)展。

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