做教師的良師益友

韓彭云

摘要：想要辦好一所鄉鎮幼兒園的關鍵在園長，當好鄉鎮幼兒園的園長關鍵在于管理。多年的園長生涯， 積累了不少管理幼兒園各種工作的實際經驗，但也深切感受到，經驗辦園已成為過去時，也不利于幼兒園后期的壯大發展。作為園長，應當與時俱進，適應現代社會需求，講求使用合理適當的管理藝術。對此 ，本文將結合自身管理實際，從以下三個方面淺談鄉鎮幼兒園園長的管理藝術。

關鍵詞：鄉鎮幼兒園;管理藝術;園長

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

園長的管理藝術，是指園長在具有一定必要的知識儲備、個人才智、實際經歷等各種因素的基礎上，為達到管理幼兒園的總體目標，針對不同要求，使用靈活、合理、創造的方式和方法進行園內管理，同時也是園長基本素質和領導水平的綜合體現。其重點突出的就是重視教師們在園內的主導地位，將傳統的單面管理工作變為主體參與、多維交流的雙向管理模式，從而給予了教師更大的發展空間，無微不至的關懷與溫暖，并激發教師們的主人翁意識，讓全園上下構成了一個良好的局面。由此可見，全園效能的提升很大程度上取決于園長的管理藝術。

一、以人為本，和善尊重

因為地域條件的原因，鄉鎮教職工課余休閑娛樂的場所和設施設備相比城市不足，教師工作之余的生活較為枯燥、單調，而且女教師占比數量較大，女教師心思細、臉皮薄，自尊心強。園長在管理時就要充分考慮到教師們的這些特點，多尊重多體諒。由此“以人為本”的管理理念，就顯得十分重要。作為鄉鎮幼兒園的領路人，就應該牢牢樹立“以人為本”的辦園宗旨，重視并鼓勵全體教師，力求使用最先進的教學理念轉變鄉鎮教師的實際教學，最后實現了全面提高鄉鎮幼兒教師整體素質的目的。園長的信賴與認可是鄉鎮教師們愛崗敬業的重要精神支柱，而這種精神上的鼓勵，往往比實際獎勵更為可貴。作為園長要在平常多換位思考、設身處地了解教師們的需要和感受。例如，當教師提出幼兒教育的“新招式”，要多尊重教師的創造精神，任其充分發揮其才能，使教師真正成為園中的主人，充分激發教師的工作熱情。在課余生活中，多和教師們打成一片，多溝通多相處，不要整天板著面孔。當教師發生過錯時，不要急于訓斥，挑選適時的時間與其聊天，作為園長要主動承擔責任，在讓有錯誤的教師感受到溫暖的同時，也幫助教師理解錯誤，減少挫敗心理，將挫敗轉變為向前的力量，把挫折轉化為前進的動力。只有讓教師帶著輕松、愉悅的心態對待幼兒，才能心情舒暢地全身心投身到幼兒工作當中。園長只有真正的心系教師，教師們也支持著園長，唯有如此，園內的各項管理工作才能落到實處。

二、目光長遠，推動內部管理

對于鄉鎮幼兒園而言，雖然辦園條件可能不如城市里的幼兒園，但是對于鄉鎮幼兒園的管理，應當根據鄉鎮幼兒園的實際情況進行管理，而不能一味地去照抄照搬其他幼兒園的辦園模式和辦園方法。身為園長，必須具有敏銳的事物洞察力和對事情的分析總結能力，更要具有超前的創造力和規劃未來的行動力。比如在日常管理時從園中細節入手，做好有心人，把握一切機會，因為條件有限，作為園長便可引導教師們利用幼兒園的墻壁和地面，繪制上各種圖形圖案，這樣不僅能夠美化幼兒園的周邊環境，同時還可以豐富幼兒對色彩世界的認識，也為幼兒園增添了不少活躍氣氛。使幼兒們在彩虹般的幼兒園世界里盡情地學習生活，同時又將對幼兒們和教師們的關愛表現在各種小細節上。與此同時，鄉鎮幼兒園的管理也要注重質量與效率，以滿足當今蓬勃發展的經濟與社會需要。基于這些情況，幼兒園園長應當與時俱進，主動轉換教學理念，能清醒意識到傳統理念的壞處，并不斷開拓渠道以掌握新鮮資訊，隨機應變改善辦園方式和方法，并隨著社會的發展，結合園內的實際情況，進而制訂出適合鄉鎮幼兒園內部的管理制度和管理體系。

三、提高自我素養，提升辦園水平

成為一園之長必須具有較高的自我素養，只能在不斷學習、持續提高，才能變成出色的人。要不斷提高自己的道德品質、心理、文化素質，做到嚴以律己、寬以待人，在實際工作中多反思多總結，和教師彼此之間共同學習，揚長避短，作為園長勇于承擔責任，形成了正確的思想價值觀，辦事具有大局觀念、客觀民主、平易近人，做到值得每一位教師的信賴。同時還要賦予教師們自己做主的權力，要進行適度的集權與分權 ，這樣不但能夠減少工作壓力，還能夠合理調動教師積極性，增強對每位教師的責任心，以身作則互相監督，充分發揮教師自身的智慧才能。只有人人都做好，幼兒園這個大家才能更好。

結束語

總而言之，真正園長的管理藝術說到底還是在做人的工作，因為每個人思想的類型和方式千差萬別，合理的人才配置也是在管理工作的重中之中。當今教育與教學中，推行人性化管理機制，探究人性與制度和諧統一，是幼兒園發展的必然需要，因此，作為鄉鎮幼兒園園長要學會管理藝術，并充分運用自身的知識、才能、經歷以及靈活恰當的管理模式做成夢想中的鄉鎮幼兒園，這樣能達到自己的管理目標，并幫助幼兒園健康穩定地向前發展。

參考文獻

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