新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探究

夏文瀟

摘要：國(guó)家不斷推進(jìn)新課程改革，積極提倡素質(zhì)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的重要性，希望能夠通過(guò)積極完善人才培養(yǎng)方向來(lái)更好的提升人才的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。在高中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體育教學(xué)是一項(xiàng)極其重要的教學(xué)內(nèi)容，在體育課堂上不但能夠緩解學(xué)生的課業(yè)壓力，還能夠幫助學(xué)生更好的強(qiáng)健體魄、學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)與技能。本文主要對(duì)現(xiàn)階段高中體育教學(xué)課堂的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在這一基礎(chǔ)上提出了可以體現(xiàn)新課程背景下高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中體育教學(xué);創(chuàng)新思維

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)有的社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求，這使得學(xué)生在高中時(shí)期有了更多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)等課業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要積極的參與體育鍛煉來(lái)形成體育精神。體育教師是體育課堂的開(kāi)展者，在開(kāi)展體育課堂的過(guò)程當(dāng)中，體育教師必須要積極的作為充分的考慮到高中時(shí)期學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新來(lái)更好地增添體育課堂對(duì)于學(xué)生的新穎性，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的參與體育課堂。

一、新課程背景下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校和學(xué)生對(duì)于體育課堂的重視程度不足

在很多學(xué)校當(dāng)中仍然將高考作為最重要的事情，學(xué)校在安排課程的時(shí)候會(huì)給語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科課程提供更多的時(shí)間，學(xué)生每周只能上1～2節(jié)體育課。學(xué)校的很多體育設(shè)施都是給體育生單獨(dú)使用的，在體育課上學(xué)生所能使用的體育器材是有限的，這會(huì)極大的限制體育課堂的教學(xué)效果。與此同時(shí)學(xué)校無(wú)法對(duì)體育器材進(jìn)行及時(shí)的維修和更換，很多體育器械存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生而言，體育課就是用來(lái)放松身心的，他們會(huì)選擇按照自己喜歡的方式來(lái)參與體育課。

1.2 體育課堂教學(xué)方式較為單一，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單

體育教師會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后，教師會(huì)讓體委帶著學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行跑步，跑步結(jié)束之后即讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生而言是形式大于內(nèi)容的，很多學(xué)生會(huì)以敷衍的態(tài)度來(lái)完成教師布置的任務(wù)，他們會(huì)盡可能的少跑甚至是不跑，只等著進(jìn)行最后的自由活動(dòng)，在這樣的課堂中教師沒(méi)能積極作為、傳授給學(xué)生有用的體育知識(shí)和技能，學(xué)生以敷衍的態(tài)度來(lái)應(yīng)付教師，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)與教師的積極互動(dòng)，教師無(wú)法通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)了解到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，整體的體育課堂是較為低效的。

二、體現(xiàn)新課程背景下高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維的教學(xué)策略

2.1 注重提升師資力量，加強(qiáng)對(duì)體育教師的考核

專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍才能更好的推進(jìn)體育教學(xué)工作的開(kāi)展。在現(xiàn)有的體育課堂中，有些教師又沒(méi)有很強(qiáng)的體育知識(shí)技能，在為學(xué)生開(kāi)展體育課堂教學(xué)時(shí)，他們沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為支撐，無(wú)法為學(xué)生講解清楚體育運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，無(wú)法通過(guò)自己的舉動(dòng)來(lái)為學(xué)生做示例，這在一定程度上也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于體育課堂的重視程度。為更好的改善這種狀況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課堂的重視程度，學(xué)校必須要積極作為，注重師資力量的提升。首先學(xué)校可以利用周六日等時(shí)間為體育教師開(kāi)展培訓(xùn)，通過(guò)定期的培訓(xùn)來(lái)將教育領(lǐng)域的新觀念傳輸給體育教師，幫助體育教師提升教學(xué)素養(yǎng);其次學(xué)校可以提升體育教師的薪資待遇，通過(guò)這樣的方式來(lái)引進(jìn)更多優(yōu)秀的體育人才，為師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)注入更多的人才動(dòng)力;最后學(xué)校還可以建立起相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)體育教師的工作進(jìn)行及時(shí)的考核。通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)來(lái)幫助體育教師更好的認(rèn)識(shí)到自己在開(kāi)展工作中存在的不足，有利于體育教師更好的進(jìn)行教學(xué)反思，創(chuàng)新出更好的體育教學(xué)方式。

2.2 重視培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化

在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，很多教師會(huì)關(guān)注于對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育技能進(jìn)行培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。有很多高中生都是家中的獨(dú)生子女，他們從小就在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，沒(méi)有吃過(guò)苦，受過(guò)累，意志力較差，有很多的體育項(xiàng)目對(duì)于他們而言都是極其困難的，在體育訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，這些學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)轶w力不支等原因而早早的結(jié)束訓(xùn)練。為更好的調(diào)動(dòng)這些學(xué)生參與體育課堂的積極性，教師必須要及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng)。教師要對(duì)班內(nèi)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行更加細(xì)致的觀察，讓學(xué)生以分組的方式來(lái)參與體育活動(dòng)，教師可以有意識(shí)的將較為活潑的學(xué)生與性格靦腆的學(xué)生分到一起，讓他們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)的過(guò)程中互相鼓勵(lì)、互相影響。讓性格外向的學(xué)生帶動(dòng)性格內(nèi)向的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理素質(zhì)的整體提升。學(xué)生處于小組當(dāng)中，身為團(tuán)隊(duì)的一分子會(huì)讓他們產(chǎn)生更多的集體意識(shí)，這時(shí)候?qū)W生的行為已不再代表個(gè)人，這會(huì)幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)規(guī)范自己的行為，有利于鍛煉學(xué)生的意志力和忍耐力，可以助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)。

2.3 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容

體育教師作為課堂的開(kāi)展者，其舉動(dòng)會(huì)極大的影響到整體的課堂效果，在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師必須要及時(shí)的更新落后理念，要清楚的認(rèn)識(shí)到開(kāi)展有效體育課堂對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要。在補(bǔ)充體育課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師必須要充分的考慮到班上學(xué)生的實(shí)際情況，要設(shè)計(jì)出更加具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。為了更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，教師可以將體育活動(dòng)分為室內(nèi)與室外兩種，提前設(shè)計(jì)好應(yīng)急方案。在開(kāi)展體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要明確自己的肩上擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，教師要更好的明確自己的教學(xué)目標(biāo)，在開(kāi)展體育教學(xué)課堂的時(shí)候，各項(xiàng)環(huán)節(jié)都要緊緊的圍繞著提前設(shè)定的目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)清楚教學(xué)的最終目標(biāo)，是為了幫助學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)，為更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育課堂的積極性，教師可以在體育課堂當(dāng)中補(bǔ)充進(jìn)更多學(xué)生感興趣的要素，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課堂的好奇心和探索欲，讓學(xué)生能夠更加自主的進(jìn)行體育鍛煉。

[結(jié)束語(yǔ)]

綜上所述，體育教師要及時(shí)的關(guān)注新課程改革的相關(guān)內(nèi)容及時(shí)的更新自己的教學(xué)理念，在開(kāi)展體育課堂的過(guò)程中要積極的發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造出更加良好的課堂環(huán)境，在講解體育理論知識(shí)時(shí)要積極的結(jié)合體育實(shí)際，以小比賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生通過(guò)參與課堂來(lái)更好地掌握體育技能。與此同時(shí)，體育教師還要積極的從教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷的創(chuàng)新出更多的課堂教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)

[1]江密.基于新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維實(shí)踐探究[J].信息周刊，2019（07）.

[2]何軻.基于新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探討[J].文體用品與科技，2020（09）.