初中體育教學中排球校本課程設計探索

趙淑玲

摘要：隨著教學模式的不斷更新，學生的學業壓力逐漸增大，他們的身體素質呈現逐年下降的趨勢，為此，要積極開展體育教學活動，增強學生的身體素質。在體育運動教學中，排球有質地柔軟、重量輕、安全性高的特點，深受師生的喜愛。本文以初中體育教學中排球校本課程設計探索展開討論。

關鍵詞：初中體育;排球;課程設計

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：隨著現代教育的改革，學校要注重對學生的體育教育，體育運動中的排球是一項非常好的運動，不僅能夠提升學生的能力，還能提高他們的團隊合作的意識。隨著學生壓力的逐漸增大，體育運動是排遣他們壓力的主要方式，排球非常適用于初中的體育教學，因此，初中體育教學中教師要注重排球的課程設計。

一、排球校本課程設計的意義

擁有健康的身體素質，保持良好的心態，才能積極的投入到學習中，相關調查顯示，初中生的學業比較繁忙，沒有過多的運動時間，身體素質呈現著逐年下降的趨勢，對此，體育教師要在體育課上加強學生的鍛煉，排球就是很好的一項運動，具有趣味性和集體性的特點，在排球運動過程中，不僅能夠鍛煉學生的體質，還能促進他們團結協作能力的提升。

但是在當前的排球教學中，課堂效率較差，調動不了學生的熱情，而且大部分學生對排球不了解，不熟悉排球運動，對排球運動沒有興趣，所以，教師在課堂上要運用多種方式，調動學生對排球的積極性和主動性，讓他們喜歡上排球運動，促進他們身體素質的提高。

二、排球校本課程設計的策略

（一）加強排球課程的考察

在目前的排球教學中，教師要加強排球課程的考察，提升排球教學的質量和效率。首先，不同學校對排球校本課程的開發有著不同的情況，結合別的學校的經驗，豐富課堂素材，讓學生能參與到排球運動中，其次，教師對排球課程的考察，不能只在理論知識上進行，還要結合實踐逐步完善排球運動的教學，讓學生更好的接受排球運動，最后，結合其他學校的優秀教學內容，對排球課程進行改善，使學生對排球運動產生興趣，促進排球校本課程的順利進行。

（二）優化課程教育

結合初中體育的教學方式，把排球課程進行優化，完善課程教育，把難以理解的理論知識改變成學生容易接受的形式。想要優化排球課程，要先進行排球課程的教育，通過實踐發現教育中的漏洞并進行改正，學生是排球運動的體驗者，教師可以根據學生的表現，及時發現課程教育中的不足，對課程內容進行創新，讓學生能更好的參與到排球運動中，提高他們的身體素質。

（三）排球課程教學

1.提高學生的興趣

對于初中生來說，想要讓他們進行排球運動，必須要讓他們對排球產生一定的興趣，在興趣的驅動下，他們才會想要打排球。教師在排球教學活動開展過程中，要突出排球運動的趣味性和團體性，組織學生進行排球運動，激發他們的熱情，調動他們的主動性和積極性，使他們喜歡上排球，進而提高他們的身體素質。

2.分層教學

每個學生之間也存在著差異，身體素質和接受能力不一樣，會讓他們對排球運動的興趣也不一樣，因此，教師要實行分層教學，針對不同身體素質的學生分層布置任務，采用多元化的教學方式，提高他們的排球技能，增加他們的自信心，讓他們在進行排球運動的同時，釋放學習的壓力并且鍛煉身體素質。

3.教學方式多元化

在排球運動教學中，教師要采取科學的評估措施，認識到教學的不足之處，根據評估結果結合學生的實際情況，調整教學方式，在傳統的教學方式上加以創新，調動學生的積極性，提高他們對排球運動的熱情，激發他們的潛能，讓他們在排遣壓力的同時喜歡上運動，從運動中鍛煉身體素質，對他們的身心發展有著重要的作用。

4.加強基本技能的學習

對于排球運動來說，基本的技能是學生學習排球的基礎，按照要求進行反復的練習，掌握排球運動的技術，增強學生的素質。在進行技術教學的時候，教師要讓學生理解技術的含義，以及正確做法，運用各種不同的教學方式，加深學生對排球知識和技能的掌握，進而使學生喜歡上排球運動。

5.講解和示范

在排球運動教學過程中，教師不僅要對學生講解排球運動的要點和知識點，還要對學生進行一系列的示范，讓學生在理解理論知識的同時，明白動作的要領。直觀性的教學會讓學生有著很深的印象，對教學效果有一定的好處。

在排球教學中，老師一味的對學生進行講解，會使學生不能完全的理解排球運動的要領，教師對學生的示范，能夠讓學生了解動作形和要領，讓學生對排球運動有一定的概念，當學生能夠很好的掌握排球運動的要領時，才會提升他們對排球的積極性，從而喜歡上排球運動，在鍛煉身體的同時提高他們的身心健康。

（四）處理好競技和教學的關系

在排球運動教學中，教師要把握好競技和教學的關系，不要把排球運動的教育體系照搬到教學中，用競技的方法代替教學，要把排球的基本知識，簡單易學的內容經過加工，對學生進行講授，把鍛煉身體、提高身體素質作為首要目標，讓學生掌握排球的知識和技能，根據學生的實際情況，把傳統的教學方式進行更新和完善，通過排球游戲和比賽提高他們的知識和身體素質。

（五）在游戲中滲透排球教育

處于初中階段的學生，他們有著活潑好動愛玩的特點，教師在進行排球教學過程中，可以利用學生的這一特點，組織他們進行排球比賽，當他們進行比賽時，不僅能夠體會到排球的樂趣，還能提升他們的團結協作的意識和能力，讓學生在鍛煉的同時，掌握排球的知識和技能，體會排球運動的魅力，有利于提高他們的身體素質，釋放學業中的壓力，促進他們身心健康的發展。例如，教師在進行排球教學時，可以組織學生進行比賽，讓他們利用比賽掌握排球知識，在鍛煉身體的同時培養他們的競爭意識和團隊合作意識，通過運動讓學生釋放學業壓力，保持良好的心態去學習文化知識。教師還要根據學生實際運動的情況，完善教學方式，讓學生喜歡上排球運動，能夠提高體育教學的效果和質量。

結束語：總而言之，在初中體育教學過程中，加強排球運動的課程，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能讓他們保持良好的狀態參與到學習活動中，而且排球運動還能培養學生的團結協作意識和能力。因此，教師要加強排球運動的教學，讓學生積極的參與到排球運動中，促進他們身心健康的發展。

參考文獻

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