淺談對中職學生教育管理模式的創新

趙立東

◆摘? 要：在教育改革的新時期，中職教育的作用越來越被重視，中職教育的地位不斷提高。從近些年來中職教育發展的情況來看，雖然已經取得了較大的進步，但是仍然存在一些問題，雖然已經被多次提出，尚未得到徹底解決。比如，教育方面的問題、就業方面的問題等等，在很大程度上影響著中職教育的發展。因此，本文簡單分析了中職學生的現狀，并且提出了一系列對中職學生教育管理模式的創新策略。

◆關鍵詞：中職教育;管理模式;創新策略

在現階段社會的發展中，通過調查研究發現，對于技術性人才的需求呈現出逐年上升的趨勢。由此可見，中職教育的作用至關重要。在實際的中職教育中，需要將對學生的教育管理工作放在日常教育工作中的重要位置之上，采取針對性、可行性的教育策略，在提高中職學生綜合素質的同時，為國家未來的發展提供更多高質量人才。

一、中職學生現狀

（一）文化素質較低

大部分學生之所以進入到中職學校中，其主要原因是學習成績較差，無法考上高中。甚至還有一些學生文化基礎較差，學習成績長期處于落后水平，在班級中屬于學困生。與此同時，他們在學習方法、學習態度方面都存在或多或少的問題。在進入到中職學校后，由于學習能力較差，在一些課程的學習中比較吃力，承受著較大的學習壓力，但是又很難改變學習現狀。因此，他們對于學習的態度比較消極，甚至一些學生對學習具有抵觸心理。此外，他們在學習中通常會出現做小動作、思想跑神的情況，不可避免的會受到教師的批評和教育，對于教師缺乏信任感。在“差生”頭銜的長期影響下，他們在處理問題時，不僅缺乏良好的分辨能力，并且情緒上的波動較大，往往因為一點小事而大打出手。更有甚者，心理上的發展可能會進入誤區。

（二）個性和心理發展比較脆弱

在現階段社會的發展中，受到各種思想的影響，大部分中職學生存在較重的自卑感。與普通的高中教育不同，進行高職教育的目的，主要是為了培養出更多有用的技能型人才。一方面，由于中職教育的文憑不高，部分中職學生在個人利益的影響下，認為能夠學習到技能和知識已經是很不錯的選擇，但是他們認為自身的文化程度較低，害怕進入到社會中會受到他人的嘲笑和冷落，然后以消極的心態對待學習，十分擔憂自己的前途;另一方面，部門學生缺乏自信，再加上自尊心比較脆弱，存在嚴重的心理問題，甚至可能會因為別人的一句話而做出無法挽回的事情，后果十分嚴重。

（三）管理環境比較復雜

在現階段，雖然中職教育已經被引起了重視，但是仍然有一部分人受到以往教育觀念的影響，認為中職教育屬于低級教育。他們認為中職教育的教育質量有限，且教師的文化水平不高，再加上大部分學生對于學習的參與度較低，導致外界對中職教育的認識比較片面。此外，近些年來出現了越來越多的中職學校，并且彼此之間的競爭比較激烈，部分中職學校可能就會惡意詆毀其他學校，偏離了高職教育的初衷。與此同時，部分中職學校的內部管理不夠規范，出現了管理混亂就的局面，加大了學校管理的難度。

二、中職學生教育管理模式的創新策略

（一）加強思想道德管理

在目前的中職學校中，通過了解發現，其在思想道德方面的管理和教育比較單一，且內容陳舊。長此以往，教育模式僵硬，嚴重脫離了實際情況。在教育形式上過于重視理論知識，沒有從學生的實際情況展開教育。比如，就業問題、權利與義務方面的知識等等。以學生比較關注的問題為切入點展開教育，能夠使學生意識到自己的責任與義務，增強社會責任感。可以通過多種教育形式，比如感恩教育、安全討論等形式，從精神層面對學生展開思想道德教育，保證每個學生通過思想道德教育都能夠有所進步、有所提升。

（二）加強紀律教育管理

在實際的紀律管理中，對于教師來說，要避免以往以成績來作為評論學生的唯一指標，需要幫助學生樹立學習的信心。首先，學校要以學生的實際情況為基礎，可以多與學生交流，幫助學生設計未來的發展方向，使學生具有明確的學習方向和奮斗目標;其次，學校要對學生進行引導，使學生學會如何與人交流，避免學生之間發生不必要的矛盾，使學生之間能夠建立良好的關系。學校可以成立學習小組，使學生能夠在學習上互相幫助、互相監督，共同努力、共同提高;最后，可以讓學生參與到學校紀律的制定中，使學生意識到遵守紀律的重要意義，主動規范自身行為，愿意遵守紀律，養成良好的行為習慣。

（三）加強學習方面的管理

首先，中職學校要使學生全面了解自己的工作崗位，包括工作要求、工作內容、需要掌握的技能等等，使他們能夠努力學習，從而滿足工作的需要;其次，可以采用課堂提問的教學模式，引導學生主動解決問題，激發學生的探索欲望，使學生具備解決問題的能力;最后，學校要為學生設計學習目標，可以將目標細化，使學生通過努力一步一步實現。學校要注意，如果目標設計的過于高，可能會打擊學生的自信，要通過合理設計目標，增強學生的學習熱情。學生在完成目標的同時，能夠產生滿足感和愉快的學習感受，從而使學生在掌握知識的同時，從而使中職教育達到事半功倍的目的。

三、結語

綜上所述，在教育不斷改革的新形勢下，中職學生教育管理模式的創新至關重要。對此，中職學校要積極采取多種方法，將創新意識融入到教育管理中的各個環節，不斷提高教育管理的質量，為中職學生的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]陳圣偉.以人為本的中職學生思想教育管理新體系構建淺析[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（11）：245.

[2]堯勝藍.從“厭學”到“樂學”的距離并不遠——助力中職學生學有所獲的教育管理實踐嘗試[J].職業教育（中旬刊），2019，18（10）：72-74.