“互聯網+”語境下外國文學經典導讀思路新探

張存霞

(寧夏師范學院 文學院，寧夏 固原 756099)

“互聯網+”時代的到來，使傳統的以文字為媒介的閱讀方式受到前所未有的沖擊。數字技術、視覺文化、信息資源的飛速發展，全面改變了文學的消費狀態和傳播方式，許多傳統的教學模式和閱讀方法均面臨著調整和重構，外國文學經典閱讀亦是如此。作為人文課程的標志之一，傳統的外國文學經典作品教學無外乎主要內容、人物形象、藝術特色、影響意義的講授，這樣的模式易使“經典”流于“平庸”，作為接受者的學生不僅不能真正領受經典的精華和魅力，反而會與經典漸行漸遠。因此，在當今無限開放的網絡時代，如何借助多媒體教學和影像資源，因勢利導，引導學生多維視角地解讀外國文學經典作品，激發學生源自于內心的真正興趣。這既是外國文學課程教學改革探索的舉措，同時也是響應復合型大學人才的培養要求和趨勢。

一、外國文學經典導讀的必要性

外國文學課程是高校漢語言文學專業主干課之一，在漢語言文學專業中占有重要的地位。外國經典作品閱讀是構建師范生“語文素養”的重要內容，在2000年教育部全國高等學校中文學科教學指導委員會指定的中文系本科生的100部必讀書目中，外國文學經典作品占了21部。因此引導學生閱讀經典便是必要之舉。所謂“導讀”就是引領指導閱讀之意，是一種閱讀輔導的行為。在互聯網+的時代下，教師如何扮演好“引導人”，讓學生真正的走近和親近外國文學經典作品，這是外國文學教學面臨的新挑戰，也是教師在思路和方法上進行調整和應對的課題。……