漢字教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承論略
——以講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同為例

遇 旻，朱美艷

(1.銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，寧夏 銀川 750001；2.銀川市閱海一小，寧夏 銀川 750002)

在語文教育中我們要看到，漢字是學(xué)習(xí)與掌握漢語書面語的前提與基礎(chǔ)，語文課程在實(shí)施中必須要以學(xué)生對漢字的正確認(rèn)讀與規(guī)范使用為根基。同時(shí)，作為世界上自誕生后就一直流傳使用至今的表意文字，漢字在其形體中也蘊(yùn)含著極為豐富的傳統(tǒng)文化信息與價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)，而作為人文社科類的語文課程更應(yīng)在漢字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解與傳承、傳承這些悠久優(yōu)秀文化。就是說，承擔(dān)著提高學(xué)生聽說讀寫語言能力的語文課程在實(shí)施中既要發(fā)展學(xué)生正確認(rèn)讀、規(guī)范使用漢字的能力，同時(shí)也要重視提高學(xué)生對漢字文化的正確認(rèn)知與深刻理解，從而使?jié)h字教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承相互促進(jìn)，相得益彰。

在語文教育中我們也要看到，源遠(yuǎn)流長、博大精深、多元一體的中華民族傳統(tǒng)文化體系中蘊(yùn)含著豐富的具有普適性的價(jià)值觀念、生存智慧、行為準(zhǔn)則、人生態(tài)度、交往原則等寶貴精神財(cái)富。這些豐富多樣的寶貴精神財(cái)富，理應(yīng)成為語文課程在落實(shí)立德樹人任務(wù)時(shí)的重要元素，特別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中那些能夠體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“和諧”、“仁愛”、“誠信”、“天下為公”等傳統(tǒng)文化思想，由于其“既符合中國社會(huì)發(fā)展的客觀要求，也反映了人們的普遍愿望及基本訴求”[1]，更應(yīng)成為語文課程的重要內(nèi)容組成。

在語文教育中我們還要看到，語文課程要發(fā)揮自身在……