小學數學教學中主題圖的應用策略

焦麗卓,安粉粉

(寧夏隆德第一小學，寧夏 隆德 756300)

數學主題圖往往通過一個情境的創設為學生提供數學學習的原型，引導學生思考，幫助學生揭示思路和方法。可以說，數學主題圖是學生探索數學知識的“好載體”[1]。一幅主題圖就是一道內容豐富的數學習題，尤其是那些以問題為主題的數學主題圖，更是鍛煉學生思維、培養學生動手操作能力的好材料。數學課程標準指出：“要培養學生直接從圖中收集、分析和處理信息的能力。”因此，教師開展合理使用小學數學教材主題圖的策略研究具有重大的價值意義。如何有效利用“主題圖”更好地落實新課標，無疑成為教師們首先要解決的最基本的問題。在教學中，教師要理性看待主題圖，挖掘其深刻的內涵，在此基礎上對主題圖進行靈活地、創造性地使用，這樣才能充分凸顯主題圖的功能，很好地為課堂教學服務。[2]

一、數學主題圖的應用優點

(一)貼近現實生活，激發學生興趣

數學源于生活，而數學主題圖高度貼合現實生活，能夠為學生創設熟悉的情景，縮短其融入課堂的時間，這種情況下也能使數學從數變到質變。以面積這一教學內容為例，對于這一抽象的概念，部分學生不能更好地理解其內涵，在此基礎上，教師可引入學生常接觸的生活場景，如操場、教室、圖書館、衣柜等，通過生活中常見的主題圖點燃學生的學習興趣，使其在興趣的驅使下了解抽象的數學概念，進而深化對數學知識的理解。……