新時代中職機械專業課與思政教育有機融合的探究

張麗佳

摘要：隨著現階段對中職技術人員及人才需求量的提升，整個社會對中職教育越來越認可。中職學生正處于三觀形成的重要時期，機械專業課程與思想政治教育有機的聯系一起，對學生的思政教育、專業知識、技能訓練都是事半功倍。本文通過研究新時代中職機械專業課與思政教育有機融合，總結中職專業課與思政教育融合的重要性，剔除中職思政教育存在的問題，并介紹如何加強中職機械專業課與思政教育的有機融合。從而為下一階段思政教育在中職專業教學過程中培養專素質化人才起到一定的推進作用。

關鍵詞：機械專業;中職教育;思政教育;高素質

引言：自黨的18大以來，中職專業教學得到了更多的認可，隨著現階段新課程教學文件的推行，使得中職專業教育不僅要強調專業技術教學，同時也要提煉思政元素，使用合理的教學方法和手段，為青少年樹立習近平新時代中國特色社會思想起到一定的推進作用，從而使相關專業人材成為下一時代中國社會發展的支柱。通過結合中國特色主義思想教學，加強中職機械專業課與思想政治教育的有機融合，可以實現相關專業基礎知識與專業能力培養過程中思想道德品質的滲透以及引導，讓相關專業的學生學會做人的道理和技巧，為下一階段中華民族的偉大復興奠定堅實的基礎。

一、機械專業課與思政教育有機融合的意義

從整體上來看，機械課專業課講究學生的專業技術技能培養，而思想教育則重視學生的思想道德品質的塑造。這兩種課程結合學生的專業素質和思想品質，從培養學生專業能力和高素質為目標出發，實現學生綜合素養的培養以及全方位的發展，才能成為社會，國家有用的人。所以，通過機械專業課與思想政治教育的有機融合，讓學生通過專業技術知識的學習、理解、掌握、實踐、運用以及創新，從而實現思想政治教學道德品質培養以及社會主義核心價值觀踐行的目標，將該領域的專業精神、職業精神和工匠精神融入到人才的全培養過程當中，實現學生的綜合素質全面發展。使學生成為一個高素質的專業技術機械人才，為下一階段我國相關行業以及領域的發展做出巨大的貢獻，從而使我國在機械領域的競爭實力不斷加強，拉開與其他國家之間的差距。

二、當前中職思想教育存在的問題

雖然對中職教育的學生進行思想品質教學，開設了德育，思政課程，可以有效提升學生的思想道德水平，加強學生的思想綜合素質，但是在實際教學過程中仍然存在問題。本文簡要對這些問題進行分析，從而為下一階段機械專業課程與思想教育有機融合效率的增加到一定的參考作用。

（一）學校的思想教育課程體系不完善

很多中職院校實際教學過程中，只安排了思政課，只重視教學任務的完成，不重視學生的技能培養以及思想道德培養。認為進入中職學院學習的學生沒有學習的意義，放棄學生，讓其自由發展。導致學生的思想品德教育無法達到現階段國家教育的標準，影響學生的思維以及思考模式。不僅會阻礙學生的正常發展，甚至會造成學生思想偏差，做出違法亂紀事件，影響學校的聲譽和個人的前途。

這種情況出現的主要原因是思政體系不完善，只是安排課程，沒有科學性的合理布置課程內容，特別是專業課程，只強調學生相關知識的快速學習以及畢業后的快速就業，僅僅是為了教學任務的完成而開展相應的教學工作，這樣不僅無法起到良好的教學作用，同時還會造成社會群眾對中職院校學生行為品質方面產生不好的印象，影響學生的就業與發展。

（二）思想政治教學內容枯燥，教學形式單一

由于中職院校相較于高校來講，整體教學資源和教學有效性存在差距，學生的年齡與素質也有一定的距離。導致中職院校的學生在比較混亂的教學環境下進行相關思政知識的學習以及理解。然而，中職院校學生自我管理意識較薄弱、管理水平較低，價值觀還在形成中，很容易受到其他思想的影響，從而導致學生性格產生變化，降低中職思政教育的質量。

促使這種情況出現的主要問題是教師在教學環節不能結合專業課程，不能結合學生的學情，教學模式傳統沒有創新，仍采用傳統灌輸式教學方法對學生進行教育指導。這種填充式的教學不僅會造成學生厭學心理的產生，同時也會降低學生的學習興趣，減少學生的學習積極性，使學生在學習過程中無所事事，出現上課睡覺、說悄悄話、開小差等情況，無法體現中職教育的有效性，難以改變學生的思想。造成學生失去人生目標、沒有前進的動力，對學生未來的發展造成相當大的阻礙。

三、機械專業課與思政有機融合措施

為保證中職機械專業課與思政教育有機融合的質量，需要在總結上文思政教育問題的前提下，提出相應的優化措施，從而保障機械專業課與思政教育融合的有效性得以體現。本文簡要介紹幾種提升機械專業課與思政教育融合的方法，希望通過這些措施的有效應用，提升學生的綜合教育質量。

（一）加強機械專業課程思政的重視性

要想實現機械專業課與思政教育課有機融合的目標，首先校方需要加強對該工作的重視。只有了解到這兩種課程有機融合的意義，才能夠對癥下藥，增加融合的投資并開展相應的教學活動，如課程思政的教研教改，課程思政的比賽，保障中職機械專業課與思政教育融合的質量，提升教學有效性，為下階段學生在相關領域的發展以及思想道德素質的培養奠定堅實的基礎。

為達到此目標，教師和學生要共同努力，通過搜尋相關資料以及政策信息并制作相應的宣傳視頻、文章以及文案，在校廣播站校電視臺進行循環播放，增加校領導觀看的可能性。使學校管理者加強中職機械專業課與思政教育融合的重視性并調整管理與方案，增加該教學活動的資源，引進先進的教學方案，從而保障該教學理念進一步體現，實現學生專業課程與思想道德培養的共同進步。

（二）創新教學方式，提升教學成效

為保證中職教學質量進一步強化，教師要以趣味性為前提，制定相應的教學方案。使用創新的教學方法激發學生的學習興趣，改變傳統教學過程中中職院校學生學習極性不強、學習熱情低等情況，從而保障學生自主地加入到機械專業課程以及思想政治教育課程的學習當中，推動兩種課程有機融合發展，使相關專業技術課程教學的技術有效性和思想道德有效性進一步體現，實現機械專業教學當中環保節能、社會責任、人文素養、科學素養等方面的共同培養，拓展思政教育與機械專業課融合面積。

結束語

綜上所述，為加強形式帶中職機械專業課與思政教育有機融合的質量，需要相關專業教師在了解課程融合意義的前提下，通過總結思政教育問題，利用加強機械專業課與思政教育融合的重視性、創新教學方式，提升教學趣味性等方法加強課程融合，將課程與思政有機融合，做到潤物細無聲，保障專業教學背景下學生思想道德培養的有效性，為學生下一階段工作發展起到一定的推進作用。

參考文獻

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