淺析小學音樂教學中音樂素養的培養策略

楊頑

摘要：小學音樂可以為小學生學習音樂打下基礎，也是提高學生音樂素養的重要途徑。在小學音樂中唱歌跳舞可以有效地提高學生的審美能力和品味，在發展學生的審美觀？？中發揮積極作用，并為學生提供良好的審美教育。因此，加強小學音樂素養教育可以促進學生的全面發展，符合我國目前的教育要求。

關鍵詞：小學音樂;音樂素養;培養策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-310

小學音樂教育是教育發展的一部分。興趣是最好的老師，興趣是無法替代的。以適合小學生年齡的方式發展小學生的音樂意識，對于提高小學音樂的教學質量和提高小學音樂教育的整體水平非常有用。從對小學生的音樂審美素養教育入手，本文著重探討了在小學音樂教育中音樂審美素養的發展。

一、提高教師素養，提高教學質量

教師是學生學習的領導者，不應低估教師的影響力。為了使學生具有良好的音樂素養，除了教師的專業素養外，教師還應具有正確的教育觀念。一方面，教師應不斷加強學習，全面的研究當前課程的要求和實際教學條件，整合有關的教學信息，創造新穎的教學方法，不斷掌握先進的教學理念，整合教學成果。塑造新穎的教學風格，吸引學生主動學習。

另一方面，教師需要加強思想道德建設，要有高度的責任感和使命感，加強教人育人的任務，區分重點，對學生要有足夠的耐心、愛心和寬容。小學生在此階段對外部因素沒有全面的了解，教師在學生的成長和學習中起著至關重要的作用，每句話和行為都會對學生產生重大影響。為了使學生具有基本的音樂素養和良好的思想道德風氣，教師應樹立好榜樣，以身作則，用言行傳染給學生，并傳達正確的人生觀和價值觀。

二、營造良好的音樂教學氛圍

在整個教學過程中，學習氛圍也非常重要。學生還很小，所以在上課時往往會精神不集中，不注意聽課。教師要吸引學生的注意力，調動學生對音樂的學習興趣。教師可以組織音樂活動，來達到吸引學生的目的。

例如，當唱歌蝸牛和金鶯時，教師可以將學生分成幾組，然后比較各組，決定哪個組的演唱良好，獎勵學生小紅花，激發學生參與活動的興趣，營造輕松愉悅的教學氛圍。

三，使用信息工具進行培訓

信息化工具是現代科學技術發展的結果。在現代小學教育中，教師可以在教學中充分利用有效的信息化工具，激發學生的學習潛能。在教授音樂時，教師可以使用交互式白板進行教學。教師可以結合教科書中的音樂片段來播放相關的視頻，以便學生可以通過電影人物的情感變化來加深對音樂的理解。此外，教師還可以使用多媒體工具向學生展示學生最喜歡的音樂，分析并比較與教材內容的異同，以達到開放式教學的目的。

例如，通過教音樂劇《快樂潑水節》，教師可以預先收集傣族的種族特征和生活習慣，并在課堂上向學生展示所需的圖畫材料。同時，教師還可以播放有關潑水節慶典盛況的視頻，使學生在觀看視頻時可以感受到歡樂的氣氛，進而提高音樂教學成果。

四、開展教學活動，以增強學生對音樂理論的認識

根據小學音樂課程的標準，明確要求學生學習和掌握基本音樂知識和技能。實際上，在教學中，大多數學生對音樂理論的了解并不理想。學生的理解程度和教師如何教授音樂理論是相關的。教師的教學方法枯燥致使學生對音樂不感興趣，學生也就無法學習。這就要求教師更新教學方法，通過有趣的教學活動來提高學生的學習興趣，為學生的音樂理論打下良好的基礎，并在以后的教學活動中不斷增強學生的音樂理論知識。

例如，要學習2/4撫摸力量和弱點的規律，告訴學生大聲拍手，讓學生拍打節奏，以便學生可以直觀地理解知識節奏，為了幫助學生學習各種音樂知識和技能，教師可以讓學生進行搶答。通過活動而調動學生的積極性，學生可以更扎實的掌握音樂理論知識。

五、聆聽教學模式，帶領學生進行小組交流

音樂的性質是多種多樣的，對學生的思維能力和綜合能力具有重要的幫助。因此，教師應糾正學生對音樂色彩的誤解，并鼓勵學生感受音樂的美。在教學過程中，教師可以預先播放歌曲內容，讓學生認真聽，并組織小組使用樂器和旋律模型。然后與學生進行交流，增強學生對音樂的理解，了解學生的音樂感受，從而升華師生關系，使學生愛上音樂。鼓勵學生積極參與音樂活動，有效地培養學生的音樂素養，增強學生彼此協作的能力。

六、擴大音樂教學內容，增強音樂評估技能

由于音樂教科書知識有限且教科書的更新周期相當長，僅靠音樂教科書的內容不能滿足學生的學習需求，并且教科書知識相對落后，教師應尋找多種又嫌煩方法提高學生的評估技能。一方面，教師需要鼓勵學生了解學習教科書音樂的基本知識，熟悉古典教科書的歌曲，并向學生普及基本音樂知識;另一方面，教師需要掌握音樂的最新學術動態，不斷提高學生的音樂素養，同時普及與學生音樂學習有關的最新發展。

簡而言之，音樂學科的核心素養是對音樂情感的最終理解。音樂教師應通過創造面向生活和多樣化的課堂環境增加學生的音樂視野，在教學活動中積極調動學生對音樂的興趣，提高學生學習音樂的效率以及教師的教學成果，教導學生結合生活發現音樂的魅力，為學生提供良好的審美教育。

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