對于構(gòu)建初中英語高效教學課堂的方式探索

張守銳

摘要：為了適應時代的變化，新課程標準也在不斷改革，各科尤其是中學英語學科的教學方法也在不斷變化。英語新課程標準強調(diào)課堂上要尊重學生，分析學生的興趣和學習心理，采用有效的教學方法，確保學生達到英語課程的教學目標。在目前的中學英語課堂中，教師主導課堂，常常導致課堂氣氛單調(diào)，師生之間無法交流和討論。教師要在課堂上營造良好的學習氛圍，有效激發(fā)學生的學習興趣，就需要從多種教學方法入手，研究總結(jié)有效的教學方法。

關(guān)鍵詞：初中;英語;有效課堂

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-188

英語是一種廣泛使用的語言。學習英語可以開闊學生的視野，提高他們的英語素養(yǎng)。由于英語不是第一語言，導致很多學生經(jīng)常在英語課上覺得英語很無聊，這使得學習變得非常困難。因此，中學英語教師有必要加強學生的學習興趣，以提高他們的學習效率，增強學生的跨文化交流意識和能力。新課程標準指出，中學英語教師必須在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。而對于有效教學方式的探討，就變得十分重要且必要。

一、利用高端科技設備，豐富教學內(nèi)容

英語新課程改革要求師生共同發(fā)展和提高。尤其是在科學技術(shù)的飛速發(fā)展背景下，高端科技設備已經(jīng)越來越多的應用于人們的生產(chǎn)與生活之中，同時在中學英語課程教學中，其應用也是相當廣泛。而為了更好的開展教學就，需要教師及時的學習新型的技術(shù)，掌握相應教學輔助工具的操作方式。通過技術(shù)的應用讓學生更好地學習英語，同時在課堂上也可以學習利用相應資源，來收集自己需要的知識信息。

比如在教授中學英語《Food festival》這一內(nèi)容時，教師可以利用課本中的英語短文，來釋放自己的想象力，創(chuàng)作動態(tài)的flash短片。例如在美食節(jié)中，小明和小蘭想要點自己的想吃的東西，這是他們和點餐者之間會發(fā)生怎樣的對話？對于這一內(nèi)容，教師可以以短視頻的形式給學生進行播放，讓學生在視聽結(jié)合的背景中，學會基本的語言表達，然后以此為基礎(chǔ)來享受美食街，看看在美食節(jié)中還會有著怎樣趣味的故事和對話？之后教師就可以順勢導入知識點的教學。這時，學生的注意力，集中其學習效果也會進一步增強。

二、結(jié)合小組合作模式，增設競爭場景

科學有效地提高學生的合作能力是英語課堂教育的重要功能之一。在實際課堂教學中，教師可以根據(jù)教學目標引導學生自主學習，在學生遇到困難和重大問題時，教師可以指導學生以小組討論的方式集中解決問題。教師在學生分組討論時要注意自己的角色，做好檢查指導工作，讓所有小組學生都處于主動學習狀態(tài)。當個別學生出現(xiàn)難以解決的問題時，教師必須及時介入，通過積極引導，幫助學生掌握相關(guān)知識點。在整個協(xié)作學習過程中，教師要鼓勵表現(xiàn)好愿意思考和努力的學生，以此來促進積極向上學習氛圍的形成。

例如，在在開展以“Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”為話題的教學時，教師可以要求學生分組進行辯論。這時教師要注意比賽場景的設置，讓每個小組形成一個良性競爭的氛圍。以競賽活動，來增加學生的學習動力。又如，在教學“ Saving the Earth”時，教師可以引導學生以小組為單位來討論如何拯救地球？讓每個小組將自己小組討論結(jié)果匯總，然后在講臺上與其他小組進行分享，看一看哪一個小組想得特別全面和周到？老師可以組織學生討論如何拯救地球。當然，在構(gòu)建競賽場景的過程中，教師一定要把握好度，讓學生一定不能把競賽變成激烈的矛盾，這樣會影響班級的和諧統(tǒng)一。

三、創(chuàng)設實踐教學情境，提高學生課堂參與

英語是一門語言學科。學習英語的最終目的不是在考試中取得好成績，而是靈活運用英語表達自己的想法，與他人進行良好的溝通。因此，在中學英語教育中，教師不僅要講解英語基礎(chǔ)知識，還要積極組織實踐活動，讓學生運用所學的英語知識。通過為學生提供應用英語知識的機會，鼓勵學生積極參與，來促進學生語言交際能力的發(fā)展。

比如學習“Our clothes”的內(nèi)容時，教師可以組織一場小型時裝秀，將講臺作為舞臺，讓學生穿上帶有各自想法的衣服來進行展示，并說說自己的穿搭理念。在學生積極參與活動并獲得一定的實踐體會后，教師就可以以此為基礎(chǔ)讓學生進行主題寫作，以“最喜歡的穿搭”為話題，從顏色到搭配，來說說原因。以實踐活動組織，提高學生的課堂參與。讓學生可以在獲得相應體現(xiàn)感之后，深化對于相應知識點的學習記憶。

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步，人們越來越重視教育教學的發(fā)展。在當前的中學英語教學過程中，有效的教學方法具有非常積極的意義，可以提高課堂教學效率，充分調(diào)動學生的學習積極性，更好地提高學生的英語學習能力。同時，教師要注重有效教學策略在教育過程中的實際應用，教學當時也有要充分地結(jié)合學生的學習需求與課程教學目標，通過不斷的優(yōu)化調(diào)整，逐步構(gòu)建高校教學課堂。

參考文獻

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