以立德樹人為根本的高等教育協同育人體系研究

徐曉方

摘 ?要：當前，高等教育協同育人體系應以立德樹人為根本，幫助學生樹立正確的價值觀，抵御外界不良信息的侵擾。對此問題展開研究，能推進高校學生德行的培養。本文研究了闡述高校教育體系的相關文獻，闡明了現階段高校教育體系中存在的問題，提出以立德樹人為根本的高等教育協同育人體系的推進策略，以期為高校的建設發展提供相應參考借鑒。

關鍵詞：立德樹人;教育理念;協同育人體系

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）42-0116-03

在社會發展過程中，教育為社會提供了大量的人才儲備，是社會發展的重要推動力，也是社會發展進步的重要源泉。高校在教育事業的發展中占據著重要地位，高校不僅要承擔起教育學生知識的任務，還要承擔起培養學生素養的重任。在現代科技飛速發展的今天，基于互聯網產生的各種高新技術設備已經深入千家萬戶，促進了通信事業的發展，極大程度提升了網絡用戶之間的交流能力。然而網絡的發展也產生了諸多負面信息，部分高校學生易受到負面信息的侵蝕，影響價值觀的樹立。高校應將立德樹人作為教育的根本任務，在立德樹人的引領下運用協同育人的教育方式，幫助學生樹立正確的價值觀。

一、立德樹人教育理念

在教育事業的發展過程中，教育不僅僅是知識的傳承，還是理念、德行以及行為等綜合素養的傳授。建設教育強國的關鍵就是落實立德樹人根本任務。只有把立德樹人貫徹到教育事業發展的各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心、以立德為根本，培養社會主義建設者和接班人，才能真正建成教育強國。黨的十九大報告提出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。由此可見，立德樹人教育理念已經成為現代教育的核心，在高校以立德樹人為基礎的教育，就是要將學生培養全面發展的新時代學子[1]。立德樹人是人才培養的必然要求，深刻揭示了教育的本質規律[2]。立德樹人能通過立德和樹人兩方面的內容，為高校學生樹立正確三觀，堅定他們的思想意志，避免外來不良思想的影響。

二、協同育人體系

協同育人體系是現代教育事業發展過程中出現的一種新型教育體系，是對傳統教育體系的一次推進。教育部產學合作協同育人項目是國家為了本科人才培養質量，深化產教融合、校企合作，教育部高等教育司組織有關企業支持高校共同開展產學合作協同育人的項目[3]。在現代社會的發展過程中，社會對人才提出了更高的要求。但傳統的教育方式在很大程度上制約了人才的培養。傳統的教育方法單純地教導學生知識，將理論性知識填鴨式地灌輸給學生，忽視了對學生思想的教育和素養的培養，導致高校學生在進入社會后出現實踐能力較差、技能掌握程度不的問題。為了促進我國教育事業的進一步發展，培養適合社會發展需要的專業人才，協同育人體系應時而生。此種深化產教融合，將高校和企業相互聯系在一起的教育方式和體系，直接將學校的培養目標對接企業要求，在很大程度上提升了教育水平。高校的育人教育體系是一個整體，由一個個子系統構建而來，利用協同教學體系，能將各個子系統聯系起來，并促進他們的協調發展。協同育人體系還主張將學校和企業相聯系，為學校的教學制定具體目標，也為學生指明努力的方向。

三、以立德樹人為根本的高等教育協同育人體系的重要性

（一）是黨和國家對教育提出的要求

在教育事業的發展過程中，傳統的教育理念已經不適合現代社會的發展需要，應調整教育方式和教育理念等行為，讓現代教育適應現代化的發展需要。在現代各種文化沖突愈演愈烈的背景下，以立德樹人為基礎的教育理念成為現代教育的核心觀點，而現代社會的發展又需要高校培養具有很強的專業性的人才，因此，高校應運用協同育人體系展開人才培養。黨和國家歷來高度重視對青年大學生的思想教育和政治引領，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在新時代，需要高校學生共同努力，才能更好地促進現代社會的發展，促進國家綜合國力的提升?，F階段立德樹人理念已經成為現代教育體系的重要目標，做好高校立德樹人教育工作就要重視青年大學生的世界觀、人生觀、價值觀教育。要充分發揮高校作為大學生立德樹人教育主陣地的作用，切實加強高校學生的思想道德教育建設。

（二）是培養人才的重要手段

在社會的發展中，各種新產品和新技術的研究都需要相關人才的支撐，高校在培養人才方面發揮著重要作用。高校在培養人才過程中，要將立德樹人作為教育的根本任務，培養出社會所需的高素質人才。我國自古以來就是禮儀之邦，對道德有極高的要求，要想培養合格的高素質人才，就要將立德樹人作為檢驗高校一切工作的根本標準，切實培養出合格的社會主義建設者和接班人。在現代社會的發展過程中，人才的重要性日益彰顯，人才是促進社會進步和國家繁榮的重要根基。要想培養德智體美勞全面發展的現代化人才，就需要以立德樹人為基本點進行協同育人體系建設。

（三）是促進高校教育水平的必然要求

在現代的高校教育環節，作為培養專業型人才的教育機構，應不斷提升自身的教育水平，培養出合格的人才。在現代化社會發展過程中，各行各業都緊跟時代的步伐不斷前進，對相關人才的需要也更加緊迫。但是目前部分高校依舊采用傳統的教育方式，對學生進行填鴨式教育。這種陳舊的教育模式不能激發學生的學習興趣，導致學生學習成績較低，教師的教學水平也受到影響。全面推進高校立德樹人教育建設，是落實習近平總書記關于教育的重要論述的重要舉措。加強立德樹人教育工作不僅是全面提高人才培養能力的關鍵所在，更是統領學校各項工作、實現高質量發展的根本要求。高校以立德樹人為根本進行協同育人，是符合教育發展的重要舉措，將立德樹人融入現代化的高校教育體系，更是推動學校高質量發展的必然要求。

四、以立德樹人為根本的高等教育協同育人體系存在的問題

（一）部分教師對立德樹人的觀念缺乏重視

在現代教育事業的發展過程中，部分教師對立德樹人的重視程度不夠，在教學過程中雖然注重學生學習成績的提升，但忽視了學生德行方面的培養，對學生的發展造成了不利影響。習近平總書記在全國教育大會上指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制[4]。在新時代背景下，教師不應止于對學生成績的重視，更應加強對學生的立德樹人教育，在教學過程中潛移默化地推進立德樹人。

（二）教學方法還未完善

高校的重要任務是教書育人，需要將立德樹人教育理念融入課堂教學方法，才能在保證知識教學的前提下對學生進行德行培養。然而在現階段的高校教學活動中，將立德樹人融入教學活動中的教學方法還不完善，教師正處于摸索狀態。而且部分教師存在被動心理，不主動推進立德樹人理念，這種教學態度也對該理念的推進造成了影響。

（三）管理方面存在問題

立德樹人教育理念和協同育人體系，都受到了相關部門的廣泛關注，但是在教育觀念和教學方法的推進管理方面，還存在著一定問題。學校和教師是對教育影響最大的兩個部分，但當前還存在一些尚待解決的問題。學校是立德樹人的推進者，但部分學校并未對教師的實際推進工作展開檢查，缺乏相應的管理，導致教學效果較差;教師也缺乏對相關工作的重視，制約了以立德樹人為根本的高等教育協同育人體系的推進。

五、以立德樹人為根本的高等教育協同育人體系推進策略

（一）多方合力，落實立德樹人

為使立德樹人在高校有效推進，應從學校和教師兩方面入手。在教師方面，教師要以身作則，嚴格規范自身的行為，為學生樹立榜樣。在學校方面，高校要加強德行風氣的樹立，并制定合理的推進機制，為教師營造適宜的教學環境，為開展立德樹人工作提供便利。此外，學校還應將教師的師德納入教師綜合考核評價體系，讓教師具備立德樹人的理念。并且結合時代的發展對相關理念進行創新，不斷督促教師提升自身綜合素養。

（二）健全層次教學，將理念和體系相融合

在高校教學中，理念是指立德樹人教學理念，體系是指協同發展的教育體系，要想推進以立德樹人為根本的高等教育協同育人體系的建設，就應將兩者有效結合。將理念的推進分為不同的層次，并通過不同層次的協調發展促進整體的提升[5]。首先，要注重課程育人，即高校要將中國特色社會主義共同理想等理想信念、愛國主義等優秀道德情操以及各種優秀素養融入課程中;其次，注重文化育人，只有將傳統文化深植到課程教學中，才能培養學生良好的品行;最后，注重實踐育人，通過校企合作等方式，增強學生的實踐能力，促進協同教育體系的構建，從而保證立德樹人理念的推進。

（三）系統研究推進方法

在高校教學中，要想推進以立德樹人為根本的高等教育協同育人體系，還要有相關教學方法作為指導。首先要堅持在改進中加強思政課程建設，這是做好課程思政的前提，學校要落實好教育部門的要求，在教學內容、教學手段等方面改革創新;其次是以現有課程為基礎，發掘相關課程的思想政治教育資源，教師要結合現有的教材，將立德樹人理念融入教材中，進而推進理念的融合;最后要推進理念和體系的結合，利用協同教學體系推進立德樹人理念的施行，并將立德樹人作為基礎進行教學方法的創新。

（四）建設高素質教師隊伍

現階段，高校已經開始高度重視立德樹人在高等教育協同育人體系中的推進作用，在此過程中，高素質教師隊伍的重要性不言而喻，高校應建設高素質的教師隊伍，為立德樹人的推進提供人才支撐。一方面，高?？赏ㄟ^嚴格的招聘，引進高素質的德育人才，另一方面，高校應著力提升現有教師的德育水平，可為高校教師提供專業的教師培訓，以此提升教師的立德樹人教育水平。此外，還應充分發揮教師的帶頭作用，促進高校教學體系的改革，從而推動立德樹人教學理念在高校教育體系中的有效推進實施。

六、結語

立德樹人理念能夠幫助學生在教學活動中樹立良好的道德情操，促進學生的全面發展，相關高校和教育人員要通過多方合力，落實立德樹人;健全層次教學，將理念和體系相融合;系統研究推進方法;建設高素質教師隊伍等方式，有效推進以立德樹人為根本的高等教育協同育人體系的建設。

參考文獻：

[1] 張楠. 課程思政落實“立德樹人”根本任務的路徑研究[J]. 淮南職業技術學院學報，2021，21（04）：43-44.

[2] 史守林. 立德樹人：高等教育的時代使命[J]. 吉林師范大學學報（人文社會科學版），2021，49（04）：70-78.

[3] 楚國清. 大力提升新時代高校立德樹人成效——學習習近平總書記關于立德樹人的重要論述[J]. 北京聯合大學學報（人文社會科學版），2021，19（03）：1-6.

[4] 中華人民共和國中央人民政府網. 習近平出席全國教育大會并發表重要講話[EB/OL]. （2018-09-10）. http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm.

[5] 江汝琪. “立德樹人”視域下的高校資助育人體系建設探究[J]. 才智，2021（12）：136-138.

（薦稿人：張利霞，鄭州工商學院副教授）

（責任編輯：胡甜甜）