重大衛生事件期間本科畢業生就業狀況調查及對策建議

張意奉 溫娟

摘 ?要：為了調查重大衛生事件預防期間畢業生就業情況，本文以兩個學院共646名畢業生為研究對象，利用問卷調查的方式對此期間畢業生就業情況進行調研，結果表明重大衛生事件期間畢業生就業情況較為樂觀，但對部分畢業生仍有負面影響。針對畢業生目前面臨的就業現狀，文章列舉了在此期間調整就業觀念、提升學生適應數字化服務體系、加強校企合作的改善建議，旨在幫助畢業生解決就業問題，確保畢業生順利有序就業。

關鍵詞：重大衛生事件;就業;調查問卷;改善建議;數字化服務體系

中圖分類號：G646 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）42-0140-03

2020年，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，面對病毒傳染性強、潛伏期長的特點，中央和地方政府積極采取應對重大衛生事件的有力措施。各地都出臺延遲復工、推遲開學等嚴格管理的具體舉措。畢業生在“金三銀四”求職黃金時期只能不出門、不聚集，對高校就業工作產生了挑戰。

重大衛生事件發生以來，習近平總書記針對高校就業問題也做出重要指示：“要注重高校畢業生就業工作，統籌做好畢業、招聘、考錄等相關工作，讓他們順利畢業、盡早畢業。”[1]為厘清2020屆高校畢業生目前對他們就業畢業各項事宜的想法。本次研究通過問卷的形式對高校畢業生在疫情期間的就業情況進行調查，旨在探究重大衛生事件期間畢業生就業存在的問題，進而討論解決辦法，推進畢業生就業工作順利進行，確保畢業生順利畢業，盡早就業。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以山西農業大學農學院和生命科學學院大四畢業生為研究對象，共發布889份問卷，回收有效問卷646份，其中男生238人，女生408人。

（二）研究方法

依據畢業生提出的各項疑問，利用問卷星自制新冠肺炎疫情期間高校畢業生學習與就業情況調查問卷，問卷由畢業生輔導員采用統一的引導語發布，為保證問卷調查結果的真實性，本次調查采用匿名填寫，調查結果使用EXCEL統一分析。

二、結果與分析

（一）畢業生就業意向與狀況

對畢業生的職業規劃開展調查，共設置了四個選項：“找工作”“讀研究生”“考公務員”“還沒想好”，截至2020年3月20日的數據顯示，繼續深造讀研的人數占比最多，達近半數，打算找工作的學生占31.27%，考公務員的學生占10.68%，而還沒規劃，處于迷茫的學生占比為8.2%。同時，找工作的學生中有52.48%愿意到大城市工作，愿意到中小城市的學生占32.67%，希望從事專業技術人員工作的學生最多，占總人數的38.61%，想要從事國家機關事業單位以及企業/公司工作的學生占比17.53%，其中愿意從事國家機關事業單位人員學生占比為15.84%。

參與調查的畢業生中“正在找工作”的學生占比最多，為44.12%，“正在準備研究生復試”的學生占比次之，為40.87%，“已確定工作單位或崗位”的學生占比為8.36%，通過獲得保送資格錄取為研究生的占比為6.5%（見表1）。

（二）重大衛生事件對求職的影響

調查結果顯示，認為疫情對向往的工作存在負向影響的占50%以上，基本不存在影響的學生占比近40%，而認為有負向影響的學生中，41.75%暫時不會放棄意向工作，但會做兩手準備為自己尋找備選工作，同時相同比例（41.4%）的學生保持觀望狀況。

受延遲開學影響，學生在就業方面存在的困難中，“了解面試信息的途徑少”占47.37%，“招聘平臺減少，就業機會降低”占45.61%，“不適應線上面試的方式”占41.4%，“獲取的招聘信息少”占37.89%，而因個人及網絡環境影響造成就業困難的占25.97%。

（三）重大衛生事件對升學的影響

1. 考研情況

從調查數據得出，學生對考研學校及專業的選擇中，選擇考取“211”院校的學生占比最多，為32.92%，報考“雙一流”院校的學生占比為27.02%，報考本校的學生占比為22.36%，報考普通外校的學生占比為16.77%。其中，報考本專業的學生占比達77.64%，跨專業考研的學生占比為19.88%。

2. 復試存在問題

受考研復試時間不確定而影響學習狀態的學生占絕大多數，為73.86%，居家準備沒有效率的學生占比為43.56%，因為國家線不確定心里沒底的學生占38.26%，而對復試方式不清楚而影響備考的學生占37.12%，而相對于其他原因，諸如“招生指標不確定影響備考狀態”“缺乏調劑信息”“分數相差大”“無法報名線下面對面復試輔導課程”的原因占比均在30%以下。

三、討論與建議

（一）重大衛生事件期間畢業生求職現狀及原因

高校畢業生每年6月份畢業，每年的3～5月正是求職簽約的高峰期，而2020年高校畢業生人數創歷史新高的時期，恰逢重大衛生事件期間，學校取消了集中的大型招聘活動，企業和應聘畢業生沒有面對面的交流機會，畢業生簽約也因此受到阻礙。分析發現，畢業生目前求職面臨的主要困難有以下兩點。

1. 求職意向不明確，意識不強烈

大學生目前的“等”“靠”“要”的就業觀念非常普遍，社會上“慢就業”現象在大學生圈子里更為凸顯。在疫情期間，本科畢業生還處于“假期”狀態，沒有迫切的就業意識，同時，學生周圍求職氛圍不濃厚，求職動力不足，缺乏在校環境的督促以及周圍同學的帶動。與此同時，學生自身求職的主動性和自發性遲緩，獲取求職信息只靠高校就業輔導員“填塞式”的信息灌輸，而學生并不會自主了解企業信息、自主尋找就業機會。

2. 面試方式不適應，面試不自信

國家對高校畢業生就業工作做出的一系列決策部署，要求各高校積極開展網上就業，舉辦“2020屆高校畢業生全國網絡聯合招聘——24365校園招聘服務”活動[2]。新形勢下的網絡視頻雙選會、“云宣講”“視頻面試”及“線上簡歷”都為畢業生就業求職提供了平臺。但相比于往年的線下宣講會，線上面試溝通于學生而言還略有些不適應，在鏡頭面前還是缺乏鍛煉、缺乏自信。

3. 企業交流不暢通，招聘不理想

由于企業停工停產，部分與學校聯系較少的企業存在招聘工作難以開展的困難，同時，停工停產從經濟上給企業也帶來了負向影響，相應企業的勞動需求就會減少，部分企業也會受重大衛生事件影響而無力招聘新員工，一些企業可能會取消原有的招聘計劃。這些因素使2020屆畢業生的就業機會大幅度地減少。

（二）重大衛生事件期間畢業生考研復試現狀及原因

畢業生從初試成績公布到復試有大概2個月的復習準備時間，每年的2～3月是學生準備復試的黃金時期，以往學生充分利用學校的圖書館、學習室進行集中復習，同時也會面對面尋求老師的幫助。但2020年的特殊時期，學生只能在家復習，與老師的溝通交流也只能通過線上進行。從前期的指導復試與調查學生遇到的困惑來看，目前畢業生面臨的復試復習困難有以下幾方面原因。

1. 學習氛圍不濃厚，效率不高

學習效率受學習環境影響較明顯，調查結果表明，有46.9%的學生覺得在家學習的效果一般，25.08%的學生甚至覺得在家學習效果較差。只能在家中復習會對學生的學習效率造成影響。在家沒有規律的作息時間，同時家里學習氛圍本就不濃厚，父母的督促作用也基本無效，因此，學生在復試準備中迫切想返校，回到學校圖書館與同學一起復習，在此過程中也就會生發出焦慮的情緒[3]。

2. 復試流程不清楚，復習無頭緒

面對考研復試，大部分應屆畢業生都是新的體驗，沒有經驗可言。尤其77.64%考取外校的學生面臨更大的困難，學生在高校初試成績公布后無法及時獲取自己的分數排名，無法衡量考試水平，也會因此耽誤與導師聯系的最佳時機。另外，各高校在讀碩士依然是未返校狀態，學生難以獲取更多的復試信息，特別是對于跨專業學生而言，更無法聯系考取同專業的學生。同時，各高校的復試時間還未公布，讓學生在復習時沒有心理預期，也沒有可參考的復試流程內容。

3. 分享交流不暢通，信息不全面

考研復習過程中身邊沒有熟知的同學進行交流，與老師也僅限于網絡溝通，獲取上一屆錄取學生的聯系方式不暢通。針對初試成績在歷年復試邊緣線的學生而言，還面臨是否要調劑的選擇，報考院校及在讀院校的信息獲取較以往都相對困難。

（三）重大衛生事件期間畢業生就業的改善建議

1. 引導學生轉變職業思想觀念

思想政治教育是大學生就業工作的靈魂，也是就業工作順利開展的保障，大學生思想政治教育是幫助大學生樹立正確就業觀、擇業觀的基本途徑。目前高校畢業生普遍存在“眼高手低”的現象，學生在選擇職業時并非根據自身的實際情況及能力匹配程度選取。當代畢業生持“寧缺勿濫”與“不將就”就業態度的現象較普遍，因此，大學生就業工作就對思想政治教育者提出了更新、更高的要求。就業輔導員也必須從轉變觀念開始，要深刻剖析大學生目前對職業的要求與期待，改變學生對職業的態度，以“小程序”“短視頻”等平臺進行擇業、就業指導的服務;要轉變以往“大水漫灌式”的就業指導為“精細灌溉”的分類指導，提供更多滿足學生個性化發展的崗位，例如全媒體運營師、人工智能訓練師、網約配送員等;增強大學生做到就業迫切感，做到就業政策積極宣傳，就業形勢分析到位[4]。

2. 提升學生適應數字化服務體系

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。在疫情形勢下催生了很多崗位，學生求職和未來職業發展也將會從線下交流更多地轉換為線上操作，比如學校開展教學所用的“學習通”“騰訊直播”等平臺，借助慕課平臺開展遠程線上視頻學習，充分利用數字化平臺和工具，更有效地保證居家學習和目前求職的各項服務的開展。

實際上，提升學生適應數字化服務體系，不僅是疫情下的常見模式，更是適應市場需求，融入現代信息化、數字化大背景的需要。以線上招聘會和考研面試為例，學院在2020年舉辦的招聘會共26場，其中線下招聘會不足5%，而在線上微信群和微信公眾號上發布的就業招聘信息高達1000余條;2020年，90%的高校在考研復試中都采取了線上面試、雙機面試的模式。大學生作為新一代青年，在熟練操作信息工具的情況下，更應該鍛煉自己在鏡頭前的表現能力，加強線上面試的熟練度和自如性。同時，數字化服務體系對于應聘學生來說，更突破了時間和空間的限制，學生可以便捷且安全地參加全國各地的面試，以拓寬自己的就業范圍[5]。

3. 加強校企合作，建立健全企業信息庫

在大學生就業意向中，選擇企業的學生所占比重較大，企業通常會通過線下的宣講會讓學生了解企業文化以及崗位要求，疫情期間，高校取消了大型的雙選會，考驗了高校與企業的聯系緊密程度。因此，高校要注重“學校—學院—專業”三級聯動，拓寬學生就業渠道，加強與長期合作企業的聯系，促成與更多相關企業的合作，積極利用網絡資源，進行線上視頻、線上語音講座以及宣講會。創新工作方式，從線下“面對面”轉移到線上“音對音”工作模式，同時也要更新日常工作方式，適應新時代的各種網絡工作環境。

參考文獻：

[1] 習近平. 在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的講話[N]. 人民日報，2020-02-24（02）.

[2] 人社部等五部門：部署做好疫情防控期間有關就業工作[J]. 中國就業，2020（03）：11-12.

[3] 曾斌. 地方院校高職畢業生就業狀況調查報告[J]. 管理觀察，2012（11）：76-77.

[4] 陳薇. 高等院校畢業生就業狀況分析與對策研究[J]. 滁州學院學報，2007，9（02）：90-92.

[5] 張福明，劉法力. 山東省大學畢業生就業狀況的調查分析[J]. 聊城大學學報（社會科學版），2005（02）：73-76+88.

（責任編輯：羅欣）