小學美術教學中如何培養學生的審美能力

范強

摘要：在新課程小學教學改革中，注重對學生綜合教學培養。因此小學美術是非常重要的課程學習項目，有利于培養學生審美能力，讓學生能在良好學習環境中，快速增強對學生積極教育培養措施。通過美術課程教學，培養學生良好審美能力，幫助學生能形成良好的思維學習意識。能夠對美術作品進行獨立思考，從而感受其中呈現出豐富情感。因此加強對小學生美術課程教育培養，能快速提高學生對課程深入研究。從而鼓勵學生能積極參與課程相關內容學習，提高學生當前審美能力，提高學生藝術學習修養。

關鍵詞：小學美術;審美能力;教學策略

前言：美術課程是學生應該進行學習的課程，對學生整體學習能力培養有非常重要的作用。通過對藝術作品欣賞，能加強學生對當前內容深入理解，根據對整體內容合理研究，快速提高學生課程學習意識，對其綜合能力提升有著積極教學作用。美術教師通過對學生合理教學指導，充分體現出美術課程重要作用，讓學生有機會講解更多藝術知識，從而提升自身審美能力，促進學生思維意識培養，感受其中良好情感意識，學習作品中想要傳達出情感含義。根據目前發展有效情況，能加深學生對美術課程學習意識，推動當前綜合教學有效發展。

培養小學生審美能力重要性

提高對小學生綜合素質教學

在新時期小學生教育培養中，注重對學生綜合性教學引導，讓學生能在積極教學環境中，加強對學生有效教學管理。三，學生能在良好的教學氛圍下進行全面課程學習。現階段注重對學生德智體美勞綜合性教學培養，因此這種情況下加深學生課程學習意識，可能會影響學生整體學習發展。利用實際教育引導的重要方式，讓學生能接觸更多文化內容，吸引學生學習興趣，了解更多美術知識，提高學生綜合學習素養。

提高小學生美術水平學習

美術課程雖然不像語文、數學那樣受到關注，但是對學生整體能力培養還是有一定作用。通過積極有效教學培養方式，能快速增強對學生專業能力教學提高。根據學生實際學習情況，教師需要通過科學有效教育方式，加強對學生素質化教學引導。并且根據其中內容，加強學生對美術課程學習認識。而且通過合理教學方式，幫助學生提高自身專業學習素養，增強學生相關內容學習研究。根據實際情況進行科學性調整。讓學生形成良好的美術課程學習水平，以更積極課程學習狀態進行不斷學習研究，幫助學生進行積極學習發展。

培養小學生審美能力教學策略

增加課程教學互動

美術課程學習需要根據學生實際學習情況進行有效調整，利用綜合性教育引導方式。教師與學生之間通過有效互動，加強對學生對課程學習抵觸情緒。從而增強學生對美術學習了解。增加對學生積極教學互動，幫助學生找到學習美術的樂趣，并且能在其中找到契合自己的良好的學習意識[1]。美術是專業能力前刷課程，需要根據學生進行有效研究。教師和學生可以多進行課堂互動，學生積極參與，從而形成加深對美術學習意識。

通過美術作品進行學習欣賞

教師需要通過對學生進行合理教育培養，讓學生能通過對美術作品欣賞，從而提高美術鑒賞能力。通過對相關知識學習研究，讓學生能有效增強學生當前課程進行系統化研究。豐富學生對美術課程深切認識，通過對學生美術能力培養，通過引導學生進行專業系統課程內容學習。根據學生自身情況，以及作者想要變得意識。教師進行有效融合，快速加強對課程積極學習研究。比如教師可以讓小朋友們一同來欣賞美術作品對學生綜合能力提高有著積極幫助。根據目前情況美術氛圍強化需要不斷加強。

建立專題學習活動

實踐專題活動能有效增強學生對美術課程學習意識。并且能結合科學高效教學方式，吸引學生主動進行研究。根據實際教學情況應該進行合理化調整。保持積極教學引導狀態，讓學生能在良好的美術鑒賞活動中，加深自身學習主動性[2]。比如教師開展美術作品大賽，那個同學介紹一些這幅作品意義，讓學生了解很多文化知識。從而強化學生思維意識。根據目前研究管理形式，多進行教學強化，快速增強學生對美術課程專題活動積極參與。每個學生都可以展示自己的作品，并且向大家介紹一下自己創作想法。

培養課外學習拓展能力

培養學生美術素養，讓學生講解更多專業課程教學知識，鼓勵學生主動了解更全面美術課程教學，提高學生鑒賞能力。根據學生學習情況進行教學設計，因此需要考慮學生實際年齡情況、思維意識進行專業性調整[3]。在一些相關內容研究強化中，需要考慮血清進行課程學習良好教學意識，幫助學生快速增強自身學習能力，為啥整體學習提升有著重要教學作用。比如教師帶領學生觀察一些特點鮮明的作品，像《吶喊》這幅作品，很多學生在看是否會覺得很恐怖，但是其中夸張的表情正是體現出作者內心的孤獨。因此通過一些課外教學拓展，讓學生了解更多文化知識。

結束語：總而言之，小學美術課程鑒賞能力能快速增強對學生積極教學引導，通過趣味性教學培養方式，快速吸引學生課程學習的樂趣。針對現階段教學情況，通過對小學生進行美術培養，提高學生藝術鑒賞能力，讓學生能感受其中教學樂趣。教師可以通過設計一些活動，加強對音樂課程有效理解。通過不斷學習探究，提高對學生綜合教學管理，吸引學生能在多課程學習中進行積極學習研究，快速吸引學生進行良好課程學習發展，培養學生保持良好的學習意識，幫助學生有效體會其中教學含義。

參考文獻：

[1]李曉建.在小學美術教學中培養學生感受美的能力[J].美術教育研究，2020，000（007）：156-157.

[2]林骕骦.小學美術教學中如何培養學生的審美能力探討[J].讀與寫（教師），2020（7）：0051-0051.