基于新課改背景下初中美術教學的現狀及對策分析

鄧冬梅

摘要：在素質教育不斷深入發展的背景下，目前的學校教育越來越重視學生學習能力和綜合素質的全面發展。美術教學作為初中階段開展美育教育的主要途徑對于學生綜合素質的培養發揮著重要作用，因此初中美術教師在教學過程中要注重培養學生的審美情趣和能力，為學生之后的學習奠定堅持基礎。但是就目前的初中美術教育現狀來看，初中美術教學課堂效率的提升還仍然有待提升，由于應試教育的長期影響，美術教學常常會受到忽視，基于此，本文主要分析了現在初中美術教學的現狀，并根據此提出相應教學措施。

關鍵詞：新課改? 初中美術? 教學現狀? 教學措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在傳統教學思想的長期影響下，學校和教育工作者往往會關注升學率，而忽視對學生美術學科教學，初中美術教學往往不受重視。而隨著新課改的不斷深入，對美術學科開展了教學改革，明確要求要重視學生的德智體美勞全面發展，因此初中美術教師在教學過程中要基于學生的身心發展情況，結合教學內容，精心設計教學活動，注重在教學中充分激發學生的參與熱情，并在注重培養學生的審美能力，對學生開展美育教育。

一、初中美術教學的現狀

（一）教學觀念落后

在應試教育的長期影響下，無論是學校還是家長都只關注學生其他考試科目的成績，關注升學率，但是卻忽視了對學生其他方面能力的培養，這種教學模式對于學生的全面發展來說極為不利。在這種環境下，學校雖然設置了美術課程，但是卻未能真正發揮其真正的作用，再加上學生家長與教師都沒有意識到讓學生學習美術知識的意義，所以初中美術課堂教學的實施極為困難。這種落后的思想觀念使得學生無法真正的受到美術教育，從而無法從中受到美育教育，不利于學生的審美意識的形成和學生的全面發展。[1]

（二）教學手段單一

在傳統的教學模式下，初中美術教師往往采用傳統的知識講解的方法，但是長期使用這種單一枯燥的教學手段會使學生產生厭惡心理，從而無法充分調動學習美術的興趣，這種情況對于教學效率的有效提升極為不利。并且在傳統的教學過程中初中美術教師往往只關注于教學結果而忽視了采用多樣化教學手段和形式的作用，這會嚴重影響學生的聽課效率。此外學生在傳統的教學模式的影響下無法受到美術情境的有效熏陶，無法認識到生活化教學的優勢，這樣一來就會逐漸降低學生學習美術的積極性。

二、新課改下初中美術教學措施

（一）轉變教學觀念，重視美術教學

受以往傳統教學模式的長期影響，學校和學生的家長甚至是初中美術教師都對于學生美術教育不重視，但是就目前的教學改革形勢來看，初中美術教師必須轉變教學觀念，在教學實踐中為學生精心設計教學內容，促使學生通過日常學習獲得美育教育，得到全面發展。因此初中美術教師及學校必須首先意識到美術教學對于學生審美能力提升和全面發展的重要作用，進而轉變以往的教學理念，在教學過程中注重培養他們的綜合能力和美術素養，使學生在不斷的美術教育陶冶中得到更加全面的教育。同時也要積極向家長普及新穎教學理念，使他們也重視對學生的美術教育，從而共同促進學生的綜合能力發展。

比如：學校要積極進行素質教育模式的教學理念，使教師和家長充分意識到美術教學的重要性。初中美術教師也要積極參加相關的講座和培訓，不斷提升自己的教學業務水平，及時轉變教學觀念，注意調整教學側重點。

（二）創新教學手段，激發學生興趣

初中美術教學與其他科目不同，它具有更強的實踐性，在教學過程中更強調學生的動手實踐能力培養，因此在實際教學過程中，教師不能僅僅通過生硬的語言描述來讓學生進行美術知識學習，而是要根據學生的實際情況積極調整教學活動設計，通過有效教學手段的運用提高美術教學效率。隨著信息技術的發展和社會的不斷發展，很多新穎生動的教學手段在教學開展過程中得以廣泛應用并取得良好效果，教師在教學過程中需要積極更新觀念，基于教學內容和學生情況合理選擇教學手段，從而有效激發學生參與美術教學活動的積極性和主動性，使學生在主觀能動性的帶動下主動開展學習。這就要求美術教師在教學過程中學習和積極探索新型教學手段，例如多媒體教學等，通過更加多樣新穎的教學手段的應用，有效激發學生的學習興趣，同時加深學生對知識的理解，促進學生的美術素養的提升，從而達到提升教學效率的教學目標，促進學生的全面發展。[2]

比如：教師在帶領學生開展對“傳統民居的藝術魅力”一課的講授時，該課內容對于初中學生來說單憑講解可能難以理解，因此教師就可以在授課之前先在網絡上搜索相關傳統民居的圖片和音視頻資料，然后在授課過程中運用多媒體為學生播放，在播放的過程中結合生動形象的語言描述進行講解，通過這種直觀生動的表現形式，不僅能夠使學生充分地被音視頻資料所吸引，同時還可以使學生加深對所學知識的理解，有效提升教學效率，使學生通過新穎的教學方式自主地參與到教學活動中來。

三、結束語

總而言之，無論是學校教育還是初中美術教師都要充分認識到美術學科教學對于學生全面發展的重要性，在教學實踐中重視美術教學。初中美術教師在教學過程中不能只停留在對學生進行知識傳授的層面上，而是要與此同時注重培養學生的能力和綜合素養的提升，在全面地把握新課改背景下初中美術課堂有效教學的基本途徑和方法的基礎上，精心設計教學活動，提升學生參與美術學習的積極性，從而更好地實現學生的全面發展。

參考文獻

[1]郭吉松.基于新課改背景下初中美術教學的現狀及對策分析[J].當代家庭教育.2021（14）：95-96.

[2]孫璇璇，張學麗.新課改背景下初中美術教學改革與實踐[J].中學課程輔導（教師通訊）.2020（07）：17-18.