初中體育足球教學(xué)的高效開展策略

蔡晶

摘要：足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)意志品質(zhì)、鍛煉身體素質(zhì)，因而成為初中體育學(xué)科落實(shí)素質(zhì)教育的重要教學(xué)內(nèi)容之一。但由于中學(xué)生個(gè)性差異較大、教學(xué)“不得法”等因素的制約，目前有些學(xué)校的足球教學(xué)效果并不理想。體育教師怎樣才能有的放矢地開展足球教學(xué)，構(gòu)建高效體育課堂呢？基于此，本篇文章對(duì)初中體育足球教學(xué)的高效開展策略進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球教學(xué);高效開展策略

引言

足球教學(xué)走入初中體育中，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有重要意義，教師需采取適宜的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的足球素養(yǎng)，同時(shí)也為提升我國(guó)足球教育整體實(shí)力提供助力。

一、初中體育足球教學(xué)的要求

加強(qiáng)協(xié)調(diào)性練習(xí)，提高足球訓(xùn)練有效性，是新課改背景下落實(shí)校園足球行動(dòng)的必然要求。利用足球訓(xùn)練活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揮足球訓(xùn)練的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練。通過多樣化的足球訓(xùn)練活動(dòng)來提升學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)體育課的滿意度，享受體育樂趣，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練中學(xué)會(huì)互助合作，提高學(xué)生的協(xié)作能力。

二、初中體育中開展足球教學(xué)的意義與現(xiàn)狀

初中生正處于身體茁壯成長(zhǎng)的黃金期，但是部分學(xué)生因?yàn)槊媾R著中考，課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，體育鍛煉沒有跟進(jìn)，進(jìn)而影響到身體健康。從當(dāng)前我國(guó)初中生身體現(xiàn)狀的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少中學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，有的學(xué)生甚至每周體育鍛煉時(shí)間不到3小時(shí)，學(xué)生缺乏好友陪伴，單人不愿意參與體育活動(dòng)。而就當(dāng)前學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀態(tài)可看到幾種情況：對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高，缺乏體育伙伴，自主支配時(shí)間較少以及學(xué)校的體育器材較為缺乏。

三、初中體育足球教學(xué)的高效開展策略

（一）目標(biāo)分級(jí)、循序漸進(jìn)

鑒于中學(xué)生在足球?qū)W習(xí)上興趣、體能、認(rèn)知等個(gè)體差異比較明顯的現(xiàn)狀，教師在開展足球教學(xué)之前，要做好如下準(zhǔn)備：一是摸底調(diào)查，即通過測(cè)試、談話、觀察等方式了解學(xué)生對(duì)足球知識(shí)、足球技能的掌握情況，也只有摸清了學(xué)生對(duì)足球有多少興趣、具備多少能力，才能在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃;二是設(shè)定不同級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)，即根據(jù)學(xué)情進(jìn)行分級(jí)，突顯層次性的特點(diǎn)：基礎(chǔ)等級(jí)的學(xué)生能夠掌握基本的足球知識(shí)、了解賽事規(guī)則和基本技能;發(fā)展等級(jí)的學(xué)生要在基礎(chǔ)等級(jí)之上比較深入地了解足球知識(shí)、足球賽事，足球技巧、能力比較突出，興趣比較濃厚;對(duì)足球非常喜歡、身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生則要有技巧、懂規(guī)則、能打一般的比賽，爭(zhēng)取向更專業(yè)的方向發(fā)展;三是要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，即在找準(zhǔn)自己定位的基礎(chǔ)上逐級(jí)發(fā)展、穩(wěn)步推進(jìn)。也就是說，沒有興趣的學(xué)生先培養(yǎng)興趣、有興趣的學(xué)生保持其興趣，不懂規(guī)則的學(xué)生先明確規(guī)則、懂一些規(guī)則的學(xué)生要鞏固深入，不會(huì)技能的學(xué)生要從零開始一步步地教授，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從基本腳法到技術(shù)爭(zhēng)搶，循循善誘地講解、層層深入地訓(xùn)練。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，為不同小組的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，把握不同的教學(xué)節(jié)奏，爭(zhēng)取讓每個(gè)層級(jí)的學(xué)生都能以自己適應(yīng)的方式熟悉足球，學(xué)習(xí)足球。

（二）組建訓(xùn)練小組，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在初中體育足球教學(xué)中，要想充分提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要激發(fā)學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)的興趣，為學(xué)生播放一些足球聯(lián)賽的視頻，開闊學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，或者是對(duì)學(xué)生參與的日常足球運(yùn)動(dòng)以及比賽做好資料收集，如圖片、視頻等，最后制作形成足球集錦，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生樂于在足球場(chǎng)上釋放個(gè)性，展露風(fēng)采。開展足球教學(xué)多在戶外，將學(xué)生進(jìn)行合理的足球小組劃分，進(jìn)行小組式訓(xùn)練，能激發(fā)每名學(xué)生學(xué)習(xí)足球的潛能。另外，讓各組學(xué)生給自己的組起一個(gè)組名，想出一個(gè)運(yùn)動(dòng)口號(hào)，讓每一個(gè)小組在參與活動(dòng)或者比賽時(shí)都喊出自己的小組名字以及運(yùn)動(dòng)口號(hào)，以振士氣，也能讓學(xué)生快速進(jìn)入足球活動(dòng)之中。教師還要善于發(fā)掘各小組運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)處的問題，看是不是某名學(xué)生的某一體育技術(shù)動(dòng)作掌握不到位，導(dǎo)致整體訓(xùn)練效果不佳。結(jié)合各小組的實(shí)際訓(xùn)練情況及時(shí)加以了解，針對(duì)存在的問題制定教學(xué)計(jì)劃，開展針對(duì)性訓(xùn)練方式，增強(qiáng)小組成員的凝聚力、向心力，不斷提高小組足球?qū)W習(xí)的綜合實(shí)力以及綜合素質(zhì)。

（三）開展交流活動(dòng)，強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)意義

在初中足球教學(xué)中，教師需要通過豐富的足球活動(dòng)讓學(xué)生在真正的實(shí)踐過程中掌握足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧，并且在活動(dòng)中有意深化學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解，在提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)的意義。所以，教師需要在日常的教學(xué)過程中積極觀察學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)過程中存在的一些問題，然后積極地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，開展一些可以相互交流的足球活動(dòng)，從而提升足球教學(xué)的實(shí)際效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師必須要充分重視足球教學(xué)的重要性，堅(jiān)持以學(xué)生為本的觀念，并且按照教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行不斷調(diào)整和完善。在中國(guó)，足球運(yùn)動(dòng)備受重視，也是國(guó)家和政府大力提倡的一種競(jìng)技體育方式。因此，教師要不斷提高自身的意識(shí)，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使用有效的方式進(jìn)行引導(dǎo)，不斷促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化，提高學(xué)生足球訓(xùn)練的積極性，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，給學(xué)生帶來更多實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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