關于高中美術教育與家庭教育有效結合的探討

張麗麗

摘要：在高中階段對學生展開良好的美術教學，能夠不斷完善學生的形象思維，提升學生對于美的追求，同時還能夠使學生獲得精神的愉悅與寬舒，最終幫助學生形成健康的人格。在全新的教學形態之下，我們不僅僅要將關注的重點放在美術教師職業素養和專業能力的提升上面，還需要注意到學生家長對于學生美術學習的支持、理解和參與。在家庭教育和學校教育的共同結合之下，提升美術教育的力度，讓學生對美術學習始終保持著高度的興趣和積極性，最終使得美術教學的教學質量和教學效率獲得提高。

關鍵詞：高中美術;家庭教育;有效結合

前言：

在高中美術的教學過程當中，良好的家庭教育能夠對學校美術教育的效率、質量，以及學生對于美術這門課程的學習積極性、學習主動性產生較大的影響。將高效的課堂美術教育與良好的家庭美術教育有機地融合在一起，能夠給予學生更多的學習美術這門課程的動力，使得學生對美術學習維持濃厚且持久的學習愛好，同時還能夠促進學生審美情趣、審美能力、審美思維的提升，最終有效地促進美術這門課程的轉型與革新。

一、及時地幫助家長進行教育觀念的更新

高中美術教育工作者應當積極地去參與學校所組織的家長會、家園交流會等等，并且在這些活動當中為學生家長去傳播現代教育的理念和思想，以此去提升學生家長的教育素質，使學生的家長對美術這門課程產生正確的認知。在新課程改革的全面推進之下，素質教育已經成為我國教育的核心內容，而美術教育則是組成素質教育的不可或缺的重要部分。這是因為通過美術學習不僅僅能夠良好地鍛煉學生的左右腦發展，同時還能夠幫助學生形成良好的審美意識、審美能力。而且高中階段的學生面臨著繁重的學習任務，學習壓力也普遍都比較大，通過美術課程的學習能夠幫助學習緩解學習的壓力，穩定學生的情緒并進行不良情緒的釋放，讓學生獲得身心健康的發展。此外，高中美術教學與學生價值觀的形成之間還有著十分密切的聯系，通過良好的美術教學可以幫助學生形成正確的價值觀，使學生終生受益。

例如，高中美術教師在為學生展開梵高的《向日葵》的教學時，一方面能夠讓學生更加全面地掌握基礎美術知識，另一方面還能夠使學生形成正確的情感態度和價值觀。《向日葵》這幅作品雖然線條、構圖以及顏色搭配都比較簡單，但是其中卻蘊含深意。作品的作者梵高正是通過這幅簡單的畫作，向所有欣賞這幅作品的人去傳遞積極向上的人生態度，以及尊重生命、敬畏生命的正確生命意識。因此，在進行這幅畫作的教學時，高中美術教師可以把教學的重點放在分析這幅畫作的本意和內涵上面，讓學生通過這幅畫作的學習形成正確的情感態度和價值觀。使學生學會去熱愛生命、友愛同學、尊敬師長、尊重父母，最終幫助學生形成健全的人格。當學生通過美術學習獲得情感態度和價值觀的轉變之后，學生的家長也能夠更加深刻地去理解高中美術教學的意義和根本目的，同時還能夠給予美術教學以重視和關注。在家庭教育和學校教育的雙重結合之下，促進學生的健康成長。

二、多元評價學生作品，提升家長審美能力

美術這門學科的容錯率非常高，甚至可以說美術是一門無錯誤的學科，所以高中美術教育工作者應當提高自己的教學觀念，提升自己的教學能力，在面對學生的作品時學會從多元的角度展開評價。避免用“好不好”、“像不像”等詞匯去評價學生的作品，而是應當在評價的過程當中充分的肯定學生、鼓勵學生，張揚學生的個性，滿足學生的內在需求，在不斷鼓舞的過程中提升學生的創作能力。此外，高中美術教師還應當通過合理的溝通與交流，幫助學生家長形成良好的審美能力，提升家長的美術鑒賞水平，讓學生的家長學會用發展的、動態的眼光去看待學生的美術作品，使學生真正的感受到來自家長的重視，提升學生學習美術這門課程的自信心，提高美術教學的質量和效率。

三、積極地開展家長觀摩課

高中美術教師可以在班級當中專門去設置學生作品展示欄，把班級學生優秀的美術作品全部放入其中，為班級教學營造一個濃厚的教學氛圍和藝術氛圍。高中美術教師還可以和學校管理者申請定期或不定期地舉辦學生美術作品展，邀請學生家長進參與到活動當中去欣賞學生的美術作品，并給予學生美術作品以肯定。這樣不僅能夠開闊家長的眼界，同時還能夠提升學生學習美術這門課程的自信心。除此之外，高中美術教師還可以積極地去開展家長觀摩課，讓學生的家長都參與到美術的課堂教學當中，感受美術教學的整體氛圍，縮短家長與藝術之間的距離，加深家長對于藝術的認知。高中美術教師還可以鼓勵學生運用畫作的形式去表現自己的家庭生活或者表現自己的心靈動態，鼓勵家長去欣賞學生的美術作品，使家長對美術作品的表現意義和表現價值的理解更加全面和深刻。最終，讓家長對美術這門課程的態度得以全面的轉變，并能夠積極地去支持學生的美術學習，為學生的良好的美術學習提供強大的動力。

總結：

總而言之，家庭教育和學校教育的結合是一個永恒的教育話題，在未來的教學過程當中，高中美術教師仍然需要不斷地進行研究和開發，利用家庭教育推動學校美術教育的良好的發展，在教育形成合力的基礎前提之下提升學生的審美能力，并幫助學生形成終身受益的審美素養，最終將學生塑造成具有完美人格的新時代創新型人才。

參考文獻

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