信息化背景下利用錯題本提高初中數學教學有效性

馮雪姣

摘要：隨著現代信息技術的飛速發展，以及教育領域改革的不斷深化，改進完善現存教學模式是每個學校和教師都應充分提起關注度的事情。本文將針對初中階段的數學教學活動，探討在信息化時代，如何將錯題本與信息技術相有效結合，以期切實提高錯題本對提高學生學習效率以及教師教學效率的成效，并發揮出信息技術對教育的輔助作用。

關鍵詞：信息化背景;錯題本;初中數學;有效教學

引言：在初中教學階段，數學是一門由來已久的基礎學科，既是重點也是難點。為了能讓學生構建起清晰的數學知識框架，并且明確自身在數學上的不足和學習方向，歸納整理錯題十分必要。然而，在信息化背景下，傳統的紙質錯題本存在過多的局限性，有礙于學生的錯題整理過程。為此，應當將數學錯題本與現代信息技術有機結合。

一、初中數學教學中結合信息技術與錯題本的必要性

隨著現代信息技術的發展進步和日益成熟，將現代信息技術與傳統教學課堂相融合已成為勢不可擋的趨勢。在初中階段，數學是一門相較而言更為抽象的學科，對學生的理性思維、邏輯運算和空間想象等能力有著較高的要求，學生在學習數學的過程中往往會遇到各式各樣的疑難困惑。為此，對數學錯題的歸納整理就十分必要。通過對錯題進行收集和分類，可以使學生明白自己在數學上的不足之處，幫助學生明確學習方向。然而，在傳統的紙質錯題本模式下，學生難以對錯題進行高效的分類整理，在索引和查閱上也會存在諸多不便，反而降低了學生的學習效率。此外，教師在對學生的錯題本進行審閱批改時也會加大自身的工作量，手動統計學生的個人錯題情況時也會不可避免地出現疏漏，降低了數據的精確度。對于學生家長而言，要想了解孩子的數學學習情況也只能通過通訊設備來聯系教師，給雙方都帶來了無形的壓力。為此，充分利用現代信息技術，將其與數學錯題本有機結合，以期避免這些問題的發生，就愈發突顯出必要性。

二、信息化背景下推行錯題本輔助教學模式的策略

（一）利用信息化錯題本助教師推行分層教學

在現代信息技術的輔助作用下，數學錯題本可以呈現出高度簡潔化、信息化和數據化的特點，對分層教學的開展十分有利。對于數學教師而言，通過利用信息化錯題本，比如在班級內推行錯題本APP，讓學生將錯題數據都上傳到此平臺上，教師在對學生的錯題信息進行審閱時就可以一目了然。通過在APP的教師端調動學生的數據，教師就能清晰地將每個學生在數學知識上的特有疑惑辨別出來，從而明確對不同的學生各應該設置何樣的教學目標，在課堂上進行提問時，布置課后作業時就可以將成效最大化，實現分層教學，推動每個學生數學能力的提高。

例如，在北師大版初中數學七年級上冊《一元一次方程》的章節回顧與復習中，教師就可以讓學生將自己在一元一次方程模塊中的錯題上傳到錯題本APP中，讓平臺在信息化技術的作用下自動對學生的錯題信息進行分類，使教師能夠明了每個學生在一元一次方程的概念、運算和應用上各自存在什么問題，從而能夠有針對性地展開章節復習教學，在方程問題上給學生對癥下藥，將分層教學貫徹下去，切實提高每個學生對于一元一次方程的理解，推動全體學生在一元一次方程上的進步。

（二）利用信息化錯題本提高學生的學習效率

在信息化背景下，傳統的紙質錯題本越來越顯現出其自身的局限性，不論是對學生的數學學習活動，還是教師的數學授課活動，都存在一定程度的阻礙。為此，將現代信息技術與錯題本相結合，在班級里推行錯題本APP，讓學生在學生端登錄軟件后將自己的錯題上傳至資料庫中，經過系統的數據化分析，可以給學生推送相應的錯題解析、錯題分類、同類別題目推送以及習題數據剖析等信息，使學生的錯題整理效率大大提高，并有助于學生構建系統的和完整的數學知識框架，有利于學生對不擅長題目的追溯，進而使學生透徹地解決自身在數學知識上的不足之處，提高學生的學習效率。

例如，在北師大版初中數學七年級下冊的《三角形》一章中，涉及到的幾何知識較多，對學生聯系知識的能力和空間想象能力都有較高的要求。通過讓學生使用信息化錯題本，每當做錯題目時就上傳到錯題本APP中，學生就可以通過軟件平臺清晰地了解到自己在三角形全等條件、尺規作圖和三角形的基本性質等知識點上是否存在問題，以及出現問題的原因，從而能夠加深學生對三角形知識的理解，并顯著提高學生在學習三角形知識過程中的效率。

三、結束語

綜上所述，在初中階段，數學是一門對學生綜合學習能力要求較高的學科，很多學生在學習數學的過程中都會遇到諸多困難。為了提高學生對數學知識的把握程度，錯題本的應用十分必要。特別是在信息化背景下，通過將錯題本與信息技術相結合，可以使二者的教學意義共同發揮出來，推動學生學習效率以及教師教學能力的提高。

參考文獻

[1]李天成.初中數學“錯題本”的作用與運用[J].試題與研究，2019（14）.

[2]陸海燕.初中數學錯題有效整理與運用的研究[J].數學教學通訊，2019（11）.

本文系深圳市龍崗區科研處專項課題“信息化條件下初中數學錯題本的有效性研究”（2021XK286）的研究成果