田徑教學的現狀及教學教法的創新

王建博

摘要：田徑是體育項目當中的重要組成部分，田徑作為學校教育工作中的重要內容，長期以來受到了學校的重點關注。與其他體育項目相比較，田徑項目也更側重于學生興趣的培養，激發學生田徑學習興趣，方能達到事半功倍的效果。本文就結合當前學校田徑教學現狀，探討田徑教學方法創新對策，提高學校田徑教學效率。

關鍵詞：田徑教學;有效對策;教學創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在學校的田徑教學當中，教師要轉變教學觀念，不能再機械的給學生灌輸理論知識，讓學生進行機械的田徑訓練，這種教學方式會適得其反。在當前的田徑教學過程中，教師需要結合新課程標準的要求，積極轉變田徑教學觀念。在教學過程中，適量融入趣味內容，激發學生參與學習的自主性。在教學評價過程中選擇科學合適的方式，有效激發學生的田徑運動興趣，提高田徑教學質量，推動田徑教學發展。

一、現階段學校田徑教學現狀探討

（一）教學觀念理解偏差

隨著當前體育教學的不斷進步與發展，傳統的田徑教學模式中的問題逐漸顯現出來。在當前的新課程標準下，更關注學生的素質培養，對于田徑項目只注重競技技巧教學觀念有所減弱。同時更側重于學生田徑運動興趣的培養，很多教師仍然以陳舊的教育觀念看待問題，認為自己付出了辛勞要看到真實的成績。認為新的教學理念無法體現自己的價值，有些教師甚至讓學生在田徑課程上自由活動或組織學生參與無關緊要的游戲。教師對于新課程教學要求的理解存在一定的偏差，沒有正確地對待田徑教學，學生也無法很好地配合教師的教學工作。教師需要積極的轉變自己的教學觀念。學校方面也需要積極的組織一些新課程理念講解宣傳活動，組織教師了解新的教學觀念，轉變教師對田徑教學新觀念的看法，優化田徑教學策略。

（2）學生缺乏參與興趣

在田徑項目教學中，學生學習興趣的培養，是至關重要的。注重學生的興趣培養，現階段田徑教學所應關注的重點問題。許多學生認為田徑項目過于枯燥，訓練過程中顯得比較辛苦，許多學生并不喜歡田徑項目，更難以產生運動興趣。許多學生甚至逃避田徑項目，這也給田徑教學帶來了巨大的挑戰。

（三）教學方法陳舊

隨著新教學理念的推動，教師的角色定位和思維方式需要進行適當的轉變。許多教師依然以以往的教學理念和方法，注重給學生進行田徑競技技巧講解。教學內容缺乏新意，無法促進學生的個性化發展。在教學中無法適應學生的個性化發展需求，學生的整個教學過程中長期處于被動參與的狀態。教師在教學中，也并未考慮到學生存在的個體性差異，許多學生由于身體素質等因素的影響，無法難以通過測試要求。導致許多學生逐漸產生抵觸心理，甚至許多學生懼怕田徑教學。當然田徑教學方法的創新和改革不能一蹴而就，教師需要多加思考，通過不斷地交流與探究，尋求新的方法，改變教學現狀。

二、田徑教學方法創新策略

（一）拓展教學內容，增添趣味性教學元素

教師在教學中需要對情境教學內容進行適當的調整，不僅需要指導學生專業的運動技巧，還要注重激發學生的參與興趣。增加趣味性教學內容，實現寓教于樂目的。教師還需要適當的對教材進行優化和整改，有效地拓展教學內容。教師可以適當的增加一些趣味性的花式田徑比賽，教師和學生都可以參與其中，并且教師可以適當的提高自己參與的難度和長度。通過這樣的方式，讓整個田徑課堂變得更具趣味性。除此之外為了讓學生更好地掌握田徑技巧，教師可以設計趣味性的問答方式。

（二）活躍課堂氛圍，創新教學策略

以往的田徑教學都是為了完成教學任務。這種機械的教學方式往往會使得學生缺乏學習興趣，教學缺乏靈活性和多樣性。整個教學都是圍繞學生的參賽和考試進行，因此需要進行教學創新，活躍課堂氛圍。教師在教學中可以設計教學游戲，教師做一個動作，讓學生依次傳遞模仿，學生之間相互觀察，分析誰做得最好。如果學生出現錯誤時，設計適當的懲罰措施。田徑教學中融入體育游戲，能夠更好地調動學生的參與積極性，活躍整個課堂。因此教師在教學設計過程中，要更有針對性，融入一些學生喜愛的游戲形式。通過教學方法的創新和優化，活躍教學氛圍，提高學生的學習效率。

（三）轉變田徑測試方式

以往的田徑考核都是看學生的最終成績。在當前的新教育環境下，教師需要綜合性的對學生進行測試。教師需要在課堂中，認真觀察學生的表現，結合學生的點滴進步以及成績，對學生進行綜合性的評價。在綜合測試的過程中，需要綜合學生的非智力因素、學習態度、努力程度等。當然學生的綜合性評價，需要注重學生之間的個體性差異，有效結合學生在課堂中的實際表現情況。教師可以給學生劃分不同檔次的考試內容，如，能力較強學生設計難度較高的考核內容。能力中等的學生設計中難度的考核內容。對于綜合實力薄弱的學生，設計基礎型的考核，不同檔次學生如果能夠完成與之對應的考核內容都可以獲得滿分的評價。學生之間存在個體性差異，在考核的過程中需要避免學生產生理解上的分歧，可以分批次進行考核，避免學生產生誤解。

（四）創新教學策略

教師進行教學改革與創新，并不是對傳統教學方式的全盤否定，需要在以往教學的基礎之上，進行適當的創新。保留以往教學中的精華部分，充分地進行教學創新和改革。教學方法的創新，其主要目的是為了增加田徑課程的趣味性，提高學生的參與熱情。在教學中教師可以借助多媒體，將室內教學與室外教學相互結合。偶爾給學生播放一些田徑類的視頻，讓學生更多的了解田徑有關的知識，提高學生的學習效率。當然還要注重學生的體能鍛煉，為學生營造輕松快樂的學習氛圍，讓學生在歡樂的氛圍中掌握田徑基礎知識。通過有效的教學方法創新，挖掘學生學習潛能，發揮田徑教學的作用。

結語：總而言之，當前的田徑教學中仍然存在一系列的問題，教師要轉變這種教學現狀，需積極地進行創新和改革。積極了解教學現狀，在教學過程中融入趣味性元素，活躍課堂氛圍，優化測試方法，進行教學方法創新，激發學生參與熱情。提高學生學習效率，促進學生身心健康發展。

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