應用型高校融入特色小鎮建設路徑探究

戴仁卿

摘 要：特色小鎮的產生與發展是我國新時代經濟社會發展的新興產物，是我國城市化進程和鄉村振興戰略相互融合的結果。特色小鎮的發展要依托當地的經濟文化資源，符合當地經濟文化發展特色。特色小鎮的多樣性離不開鑲嵌其中的文化內涵，特色小鎮文化內涵的發展應與應用型高等教育資源相融合，做到文化共建共享。應用型高校的人才培養也應主動融入特色小鎮的發展之中，進行產教融合與文化共享，這樣應用型高校與特色小鎮的發展才能相得益彰，做到可持續發展。

關鍵詞：產教融合;文化共享;特色小鎮;應用型高校

中圖分類號 F323文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2021）22-0185-03

A Study on the Construction Path of Applied Colleges and Universities into Characteristic Towns

DAI Renqing

（School of Foreign Languages， Suqian University， Suqian 223800， China; Suqian Branch， Grand Canal Cultural Belt Construction Research Institute， Suqian 223800， China）

Abstract： The emergence and development of characteristic towns is the emerging product of China's economic and social development in the new era and the result of the integration of China's urbanization process and rural revitalization strategy. The development of characteristic towns depends on local economic and cultural resources and accords with the characteristics of local economic and cultural development. The diversity of characteristic towns cannot be separated from the cultural connotation embedded in them. The development of the cultural connotation of characteristic towns should be integrated with the application-oriented higher education resources， so as to achieve the joint construction and sharing of culture. The talent training of application-oriented colleges and universities should also be actively integrated into the development of characteristic towns， and carry out the integration of industry and education and the sharing of culture. Only in this way can application-oriented colleges and towns complement each other and achieve sustainable development.

Key words： Integration of industry and education; Cultural sharing; Characteristic town; Application-oriented university

特色小鎮建設是我國城鎮化格局構建的助推器和鄉村振興戰略的具體實踐路徑，特色小鎮不屬于行政建制，而是聚集特色優勢產業和高端發展要素的特殊區域。特色小鎮的智慧化發展趨勢與轉型升級需要先進的思維、技術和人才，這也符合國家層面對應用型高校深化產教融合的要求，也是應用型高校融入我國經濟社會發展、服務地方文化發展的新要求。因此，特色小鎮、應用型高校的職能與國家層面的產教融合戰略是一致的、契合的。

1 應用型高校融入特色小鎮建設理論概述

1.1 應用型高校的社會功能 應用型高校以培養高素質應用型人才作為辦學定位，是與學術型高校相對應的一個概念，應用型高校以服務社會經濟為發展目標，通過深入推進產教融合、校企合作，進行人才培養新模式的探索。應用型高校具有培養人才、科學研究和社會服務3種職能，培養人才是應用型高校的本體職能，也是應用型高校的核心職能;社會服務是應用型高校以其教育資源滿足社會經濟發展的現實職能，也是應用型高校生存與發展的本質屬性。培養人才、科學研究是應用型高校的基礎性職能，其最終目的都是為社會服務。上述3種職能是高等教育的蓋然性職能，不同層次的應用型高校在3種職能中會有所側重，即使同一種職能，對辦學定位不同的高校來說，其具體任務也不盡相同。應用型高校是以“人才培養”和“服務社會”作為主要職能，而“科學研究”職能對應用型高校而言，則顯得相對薄弱。

1.2 特色小鎮及其發展 特色小鎮是我國經濟社會發展過程中出現的新生事物，是浙江等沿海省份在挖掘本地經濟文化發展特色基礎上推出的新舉措，是我國推行城鎮化體系建設和鄉村振興戰略的重要抓手，也是城市和傳統鄉村融合發展的紐帶。特色小鎮兼具城市服務功能和鄉村傳統特色，特色小鎮不是社會功能的簡單相加，而是結合當地社會經濟發展的特點，融合新興產業模塊，聚焦產業、文旅、創新功能的創新創業平臺。當前，我國經濟社會領域最大的不平衡、不充分發展是“城鄉差別”和“東西差別”，城鄉發展差別一直是我國社會經濟發展過程中存在的主要矛盾。隨著我國城市化進程的推進，傳統鄉村出現了“空心化”的問題，鄉村耕地拋荒嚴重，農業附加值低，鄉村經濟發展受到限制。在此背景下，為實現我國城鎮與鄉村經濟社會的均衡發展，國家層面的鄉村振興戰略應運而生，特色小鎮正是各地基于社會經濟發展特色而出現的鄉村振興戰略的現實載體。

1.3 應用型高校與特色小鎮發展的使命契合 要實現我國社會經濟發展的第2個百年目標，必須統籌城鄉一體化均衡發展，大力推進鄉村振興戰略、城市反哺農村計劃，這是我國社會經濟均衡發展的現實需要。特色小鎮是我國實現城鄉一體化均衡發展的重要舉措，其發展離不開文化基因的輸入和人才的引進。應用型高校和地方經濟社會發展是一種雙向、雙贏的關系，特色小鎮發展離不開應用型高校人才培養、服務社會的社會職能，應用型高校也需要主動去尋找市場，需要從專業結構、專業知識、就業能力和就業市場等方面開展全方位的調研，以此形成更切合實際的人才培養方案，地方企業也可以通過“訂單式”培養等方式，形成一個完整的人才供應鏈。

2 產教融合：應用型高校與特色小鎮建設的應有之義

當前，應用型高校發展的癥結在于社會大眾的“觀念偏見”與人才供給側、就業需求側“結構不合理”的問題，社會大眾對應用型高校的“應用”片面理解為培養“藍領工人”，對應用型高校的辦學定位認識不足，人才培養與社會發展的人才需求脫節。同時，應用型高校也存在辦學思想不解放、前瞻性不夠的問題。應用型高校應在提升學生全面素質上下大功夫，提升大學生的實踐能力和創新精神，深化產教融合、政校企合作，融入地方產業、企業合作發展，應用型高校融入特色小鎮建設是深化產教融合、校地合作的具體實踐。

2.1 人才優勢與產業元素的深度契合 應用型高校需要根據所設專業，將產業與教學相結合，將應用型高校辦成集人才培養、科學研究、產業融合服務為一體的“智庫基地”，積極主動的推進人才培養模式改革，提升大學生的創新創業素養和實踐能力，為應用型高校畢業生提升服務地方經濟社會發展能力奠定基礎。對特色小鎮的建設而言，需要借助高校的人才優勢、科技優勢，解決創新性人才匱乏、科研平臺不足的困擾和難題;對應用型高校而言，有助于辦學治校更加貼近產業發展、行業標準和突破專業界限，形成產學研深度融合的“應用型人才培養共同體”。應用型高校要積極探索產教深度融合的新機制，在人才培養上實現融合發展，發揮應用型高校的人才優勢、科技優勢，整合地方經濟的產業要素，將產業要素有機融入專業教學。

2.2 經濟效應與成才效應的有機統一 產教融合的根本目的是實現社會經濟發展和人才培養的有機統一，人才培養是基礎，其目的在于實現社會經濟發展，這是應用型高校進行產教融合的基本要求。應用型高校產教融合的推進需要在融合上下功夫，形成社會經濟發展和人才培養的良性循環。應用型高校注重人才效應，地方產業追求經濟效應，人才效應與經濟效應的融合度決定了產教融合的整體水平。在產教融合實施過程中，特色小鎮建設為應用型高校的師生提供了實踐平臺，不僅有助于提升大學生的實踐能力和專業素養，更有助于教師隊伍專業素質的提升。地方企業、產業實體也可以借助應用型高校所具有的人才優勢提升產業發展水平，實現其“經濟效應”。可見，產教融合實現了應用型高校和地方企業、產業實體的經濟效應與成才效應的“有機統一”。

2.3 人才培養與產學研合作平臺的對接融合 特色小鎮的建設與發展為應用型高校提供了實踐平臺和理論付諸實踐的著力點、切入點，應用型高校要將自身人才優勢與特色小鎮發展進行對接融合，發揮自身智庫的作用，優化人才培養模式和專業結構，以有利于特色小鎮建設為出發點，提升人才培養的契合度，充分發揮應用型高校的創新優勢，以特色小鎮的發展需求為導向，構建形式多樣的產學研平臺，制定符合實際需要的專業教學標準和人才培養模式，與特色小鎮共同搭建實習基地和開發中心，使應用型高校與特色小鎮實現人才培養、產學研合作平臺的對接融合。

3 文化共享：應用型高校融入特色小鎮建設的邏輯必然

隨著新時代社會經濟的發展變化，我國開始由“制造大國”走向“制造強國”，制造強國需要大量應用技術型人才供給，應用型高校作為應用技術型人才的培養基地，需要緊握市場人才需求的機遇，主動調整人才培養模式，以適應社會發展需求。除了產教融合和人才培養模式的調整之外，還需要積極對接社會經濟發展的特色領域，如“特色小鎮建設”“創新創業孵化中心建設”等，推進文化共建共享。在鄉村振興戰略的社會大背景下，現代通信技術和網絡技術消除了鄉村文化信息資源獲取障礙，使得文化信息資源實現了即時共享，有助于挖掘地方文化珍品，建造數字化的特色小鎮文化，打造文化產業發展合作新模式，挖掘特色小鎮傳統文化元素，構建特色小鎮文化體系，使特色小鎮文化走向大眾，以多種方式滿足基層群眾的文化需要。

3.1 打造文化產業發展合作新模式 應用型高校融入特色小鎮建設，要致力于探索二者融合的“交匯點”，應用型高校的人才優勢與特色小鎮產業優勢是二者融合的“互補點”，不同于融合“交匯點”，二者融合的交匯點在于“文化”的合作與共享，應用型高校和特色小鎮需要在文化領域開展多層次、寬領域的合作平臺，建立互利共贏的文化產業發展合作交流平臺。文化的挖掘與發展是特色小鎮持續發展的動力，應用型高校要融入特色小鎮建設，需要秉持生產、生活、生態協同發展的理念，深挖特色小鎮的文化內涵，實現特色小鎮產業文化的發展和生態環境優化，既繼承特色小鎮傳統文化產業發展，又為特色小鎮傳統經濟產業增添新動能。

3.2 挖掘特色小鎮傳統文化元素 特色小鎮的文化發展應該貫穿于其建設的始終。在特色小鎮規劃、建設和管理過程中，要重視文化內涵建設，針對不同類型的特色小鎮，深挖其文化元素，秉承尊重事實、傳承歷史、突出特色的建設理念。特色小鎮在挖掘文化元素的過程中也要與當地的應用型高校進行合作，發揮應用型高校的科研優勢和文化優勢。在特色小鎮建設的過程中，更要充分弘揚優秀傳統文化，保護特色小鎮的相關歷史文化遺產，使特色小鎮在建設過程中注入獨特的文化基因。在管理過程中，要與時俱進，賦予特色小鎮傳統文化新的時代內涵，使特色小鎮真正成為聯結城市與鄉村的紐帶，使得特色小鎮能夠真正彰顯鄉愁特色和歷史記憶。

3.3 構建特色小鎮文化體系 特色小鎮建設與發展不但需要具備產業要素，還應具備文化內涵，特色小鎮文化建設需要構筑自然資源文化、傳統文化以及地方特色文化為一體的文化體系。應用型高校在構建特色小鎮文化體系的過程中應發揮其人才優勢，以人才為基礎，以文化底蘊為靈魂，挖掘特色小鎮文化特色。地方政府也應為當地特色小鎮文化建設起主導作用，輔之以政策支持和財政支持，在特色小鎮文化建設與發展過程中起主導作用。在產教融合實施過程中，要穩步推進特色小鎮文化建設，豐富其發展內涵，應用型高校校園文化與特色小鎮文化需要有機結合，特色小鎮要充分利用應用型高校的人才優勢，進行文化資源深度挖掘，通過“產業文化”進校園和“校園文化”進產業，推進特色小鎮文化與校園文化的有機融合，實現應用型高校與特色小鎮建設發展的無縫對接。

參考文獻

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（責編：張宏民）