基于核心素養的高中政治教學有效性的初探

林雪晶

【摘要】新時代背景下，加強學生德育教育以及綜合素質教育已經成為教育改革工作的一項重要內容。高中思想政治學科是高中階段開展德育教育、培養學生核心素養的一個重要途徑，在提高學生綜合素質、推動學生實現全面發展方面發揮著不可替代的作用。基于此，文章首先對高中思想政治學科核心素養的基本概念、形成過程等內容進行了詳細介紹，然后又分析了目前我國核心素養視野下高中思想政治學科教學中存在的問題，最后結合問題成因以及高中思想政治學科教學工作需求，提出了一系列優化策略，旨在進一步提高我國高中思想政治學科的教學水平。

【關鍵詞】核心素養;高中政治;有效教學

陶行知先生曾告誡我們：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”《高中思想政治學科新課程標準》中明確指出，開展課堂教學活動的過程中，學科知識的講授是一方面，更重要的另一方面是幫助學生形成良好的道德品質、樹立正確的“三觀”[1]。教師在開展政治教育工作時需要結合高中生心理特征、學習能力、認知能力以及量化分析能力等方面的差異性，進行政治教學設計。再加上政治教育敘事研究策略從宏觀的角度來說就是發揮政治學科的功能將育人作為目標，即做好高中生政治學科的核心素養培養。因此，通過這樣的方式來創設自然情景課堂教學，可以促進師生之間的交流互通，并能順利教導出具有新時代社會發展理想信念的合格人才。

一、音樂導入 寓教于樂

在政治課堂中結合社會熱點歌曲開展教學，可以有效擺脫傳統政治課堂的教學模式，給學生的學習注入動力，引導學生向更高的臺階邁進。歌曲的應用等同于課堂情境的創設，因此教師要懂得根據課堂內容選擇歌曲。只有這樣，才能達到寓教于樂的目的，實現對學生的學習能力培養與提升。例如：教師在進行“唯物辯證法的發現觀”教學時，可以先對學生進行簡單的講解，讓學生懂得利用發現的觀點看待問題的本質。然后，教師可以給學生播放一首《抗大校歌》，同時可以讓學生跟唱。在激烈昂揚的歌詞感染中，學生很快就能投入到一種“積極報國、舍生取義”的狀態中。歌曲結束，教師可以告訴學生：“在抗日時期，日軍裝備精良，遠遠勝過我國軍隊力量，但是就在對我軍極度不利的情況下，無數中華兒女經過不斷的奮戰捍衛了祖國的尊嚴，取得了全面的勝利。大家可以思考，法西斯發動的戰爭之所以失敗，是不是必然的？”此時，學生便會將之與唯物辯證法的發展觀結合起來進行分析與思考，從而得出違反社會法則的事情，一旦實施必然失敗。最后，教師可以給學生推薦如《我們走進新時代》、《一條大河》等歌曲。

二、思維創新? 培養精神

在高中的政治教學中，教師要不斷的給學生提出問題，在課堂上控制學生的思維空間，讓學生隨著教師所提出的問題不斷的深入思考，從中尋求突破與創新。因為思維空間是學生深度學習的生命力所在，而傳統的教學模式讓學生的創新思維能力長期處在一個封閉的環境中得不到發展和表現[2]。因此，教師必須要營造一個民主且活躍的課堂氣氛，讓學生的思維得到最大化的擴散，讓學生把知識學活，用活。例如：在學習“中國特色的政黨制度”這一課時，教師可以問學生，為什么在當時共產黨會和國民黨發生內戰？為什么在當前的政治環境中，多黨合作就能保持和平共進？通過這樣的提問，讓學生擴散思維開始思考問題，以此來促進學生的創新精神和解決問題的能力。教師要告訴學生，在思考問題的時候要結合當時打內戰和現在和平年代的社會背景以及時代背景，然后再去思考。這時候，學生可能會說：“在當時，國共兩黨打內戰是因為兩黨之間的階級性質不同，而且在當時，由于在抗日戰爭中國民黨在東北采用不抵抗政策和抗日途中屠殺共產黨通報，讓人民對其失去了信心。最后在抗日戰爭即將結束的時候，日本還沒有真實的簽署投降文件，國民黨的大炮和槍口都已經調向了共產黨的面前。因此，在多種政治原因和當時的人民意愿為主要牽引的基礎上，國共內戰爆發了。但是在當今的社會中，雖然中國除了共產黨還有八大黨派作為參政黨，參與國家的事務、領導人民生活等。但是都是建立在完全接受共產黨的領導和指揮的前提下的。只有這樣，才能保證共產黨工農階級的絕對領導權，以及國家的安全穩定和社會的和諧發展。

三、案例規范 提升素養

高中生即將面臨成年，其思想的塑造與完善是非常關鍵的[3]。因此，教師在開展思想政治課堂教學的過程中需要對學生進行思想認知的培養以及道德觀念、人生觀和價值觀的矯正，從而幫助學生建立起一個端正的、健全的、良好的行為規范與標準。例如：教師可以應用《我國公民的政治權利》這一知識點對學生進行引導，并且列舉生活中的選舉案例，讓學生知道，每一個正常的公民都是有權利也是有義務進行選舉的，而且教師還需要讓學生認識到選舉的重要性以及選舉權利的重要性。在此基礎上，可以有效提高學生的社會責任意識，且會幫助學生明確個人責任和義務的準確方向。

綜上所述，政治教育是一個國家對學生的基礎教育，是讓學生認識社會，理解社會，回報社會的最佳教育方式。而且對于學生人生觀和價值觀的培養也很重要，讓學生崇尚科學、遵紀守法，培養學生成為一個社會好公民，做對社會有利的事情。教師在開展高中政治教學的時候，通過對熱點音樂的帶入方法進行應用能夠有效促進學生的政治知識學習興趣和學習熱情，幫助學生構建端正的學習態度與學習習慣。同時在培養學生政治學習思維，創新學生政治學習方法的時候，還能夠有效活躍課堂教學氛圍，帶動學生的課堂參與熱情。另外，在案例講解和示范過程中，能夠幫助學生深入了解學生政治的重要意義，且可以樹立學生的人生觀和價值觀，幫助學生在未來的學習和成長中不斷端正個人的態度，調整個人的心態。

【參考文獻】

[1]王亞茹. 高中思想政治學科核心素養培養研究[D].上海師范大學，2019.

[2]翟少艷. 高中思想政治學科核心素養培育策略研究[D].陜西師范大學，2019.

[3]宋曉波.核心素養視野下高中思想政治活動課堂構建模式探析[J].華夏教師，2019（12）：46.