游戲化教學在小學語文教學中的作用

綦魯莎

【摘要】愛玩是小學生的天性，語文是小學階段的基礎學科，游戲化教學在小學語文的過程中發揮著重要的作用，能夠激發學生的積極性，激發學生對學習數學的熱愛，采用游戲和語文教學內容相結合的方式，有利于提高學生的學習興趣，還能夠使學生在游戲中學習到知識，從而更深入的理解文章的內容，提高學生的文學素養，增加師生之間的互動和溝通，進而促進語文教學的發展和提高。如何開展游戲化教學提高小學語文的質量，調動學生的積極性通過以下幾點來進行探討。

【關鍵詞】游戲化;小學語文;教學運用

小學語文是學生學會溝通和語言表達的基礎，也是為學習其他的科目奠定基礎。隨著時代的發展和進步，新課改的不斷推進，語文教學模式應該與時俱進，不斷創新，老師應注重學生的全面發展，采用游戲化的教學模式，提高學生的主動學習的積極性，給學生足夠的時間和空間去學習，提高學生的自主的能力。游戲化教學可以活躍課堂的氣氛，讓學生能夠集中注意力，使學生都能參與進來，增進師生之間的互動，提高小學語文課堂的效率。

1游戲化教學在小學語文教學中的目的及實施原則

游戲化教學在小學語文的整個教學中發揮著重要的作用，是順應新課改的需求，也是提高小學質量的重要目的。游戲化的教學模式能夠提高學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛，激發學生的學習熱情，增加師生之間的互動，提高學生的語言表達能力，讓學生成為課堂的主體，培養學生自主學習的學習習慣，讓學生在快樂中學習，在游戲中感受到語文知識帶來的快樂。

2游戲化教學在小學語文教學中開展的重要意義

2.1創設趣味性的語文課堂

創設游戲化課堂是開展游戲化教學的關鍵，也是提高小學語文教學的重點，激發學生的學習熱情和積極性，增加課堂的趣味性、多樣化，讓學生都能融入到課堂中，在活躍課堂的氣氛下感受知識帶來的快樂，教師需要有效的將學習語文和游戲融合在一起，使學生感受語文知識魅力。

例如.老師在講《一直窩囊的大老虎》這堂課時，老師應該在課堂上設計一些小游戲，讓學生們進行角色的扮演，讓學生們根據文章內容進行模仿，老師需要在學生作游戲的過程中做引導，遇到問題及時的幫助學生，讓學生在做游戲的過程中更加的了解知識，學習到很多的生僻字，讓學生在游戲以后作以下總結，通過做游戲得到的感悟、作者想要表達的情感。從而加深學生對知識內容的理解和掌握。

2.2幫助學生建立人際交往能力，促進師生之間感情的交流

游戲化教學有利于幫助學生的人際交往的能力，增強師生之間的互動，小學語文是一門基礎的學科，提高學生的語言表達能力，提高學生的溝通能力，也是在人際交往中發揮著重要的作用，老師可以開展戶外活動，在戶外作游戲，使老師和學生融合在一起，增進師生之間的友誼，讓學生在游戲的過程中學習到知識，提高學生自主學生語文的能力，提高學生的溝通能力，進而提高學生的文學素養。

例如：老師在講解《母雞》這堂課時，老師可以開展游戲化教學，帶領大家一起去戶外做游戲，老師可以帶領學生作老鷹捉小雞的游戲，在這其中，老師可以扮演老鷹，學生扮演小雞，增加了學生和老師之間的友誼，加深了情感。等做完游戲以后，老師可以和大家坐在一起溝通，讓學生表達一下自己的想法和感悟，使學生從游戲中學習到知識，并加深對知識的理解。

2.3突出學生在課堂上的主體地位，增強學生的創新思維能力

在新課改的大環境下，傳統的教學模式已經滿足不了學生的需求，老師應落實新的教育理念，發揮學生的主體作用，讓學生在課堂上成為主導，老師在課堂應從原來的主導者變為引導者，讓學生在游戲的過程中主動地了解教材知識的主要內容，增強學生的創新能力和思維能力，發揮學生的想象力，讓學生在游戲過程中得到感悟和啟發，為以后的語文寫作奠定基礎。

例如，老師再講《小英雄雨來》這堂課時，老師可以開展識字的活動，先設下一個問題，讓學生帶著疑問去做游戲，使其在游戲的過程中找到答案，并學會認識更多的生字，小學語文學習的基礎就是先要學會識字，識字也是閱讀的基礎，老師可以讓學生分成小組，把課文里的生僻字寫下來，然后讓學生去猜，去認識，看看哪個小組認識的生僻字最多，在游戲過程中，老師應積極的參與進來，在游戲過程中，老師要做好引導，如果遇到學生發音不對的，便需要及時的糾正，在游戲的過程中讓學生認識到了更多的生僻字，讓學生都參與進來，在游戲結束以后，老師應該再加以講解，加深學生之間的友誼和溝通，也加深師生之間的互動，在游戲中學習，加深了學生的記憶力，提高學生的語言表達能力，從而促進小學語文的發展。

總結：

總而言之，小學語文教學在小學教學過程中發揮著重要的作用，游戲化教學是一種新型的教學模式，在小學語文教學中發揮著承前啟后的作用，讓游戲和學習相結合，讓學生在做游戲的過程中學習語文知識，讓小學語文不再單一化，使小學語文更加的有趣化、生動化，讓學生會對學習語文產生興趣，讓小學語文的課堂不再枯燥乏味，讓學生在愛上語文，加深學生自主學習的意識，增加學生對知識內容的掌握和了解，提高學生的思維能力和語文表達能力，進而促進小學語文教學的質量的提高。

參考文獻：

[1]安海東.如何在小學語文課堂中開展游戲化教學的探討[J].學周刊，2020，（24）.58～59.

[2]劉小婭.淺析游戲教學在小學語文教學工作中的重要性[J].速讀（上旬），2017，（4）.106.