淺談新課改下高中美術教學有效方法

馮肇智

摘要：目前，隨著新一輪高中課程改革的深入推進，新高考對高中教育教學提出了新的要求。美育課程是高中必修課程體系，也是美育教學的主要內容。伴隨著新課程改革，尤其是新高考的逐步實施，對高中美術課程的教學提出了新的要求，美術教師必須對美術課程的教學做出相應的調整。實際上，受高考的影響，高中美術教育存在著一些問題，需要結合新課程改革的要求，以學生全面發展為本，提高高中美術教育效果。

關鍵詞：新課改;高中美術;教學措施

引言：藝術課程是高中美術學習領域的必修課程。培養學生德性、有美的人格，通過課程學習培養學生健康的審美意識，培養學生高尚的道德情操。要增強文化自信，樹立正確的文化觀念，培養學生在學習過程中的想象力和創造力，真正促進學生的全面發展。高中美術是新課程改革的重要內容，也是學生學業水平考試的必修課。但是，從實際出發，由于學生普遍對美術課程的學習興趣不高，缺乏熱情，違背了課程標準的要求，高中美術班出現了更多的問題。美術老師要仔細分析問題，采取有效措施加以修正和改革，切實發揮藝術教育的效益。

一、中學美術學科導論中的問題點

現在的高中美術科目，雖然包含在學生學習能力測試的范圍之內，但畢竟并非大學的入學考試科目。所以，相對于其他課程，高中美術課程教育存在一些問題。首要表現：

（1）老師比較辛苦

在中學美術教育中，教師是課堂教學的帶頭人，是學生美術理論研究與實踐的帶頭人。但在一些學校，專職美術教師基本上都是外聘的美術教師，而文化課程對美術課程的指導要求也不同，專業水平也不高。尤其隨著高中入學人數的增加，課程的增加無疑增加了美術教師的負擔，一些教師只能到兩端聽課，這需要教師的精力。同時，美術教育也缺少相應的功能課程。教學環境難以滿足教育需求。

（2）對學生不夠重視

高中學生課業負擔較重，文化課難度有明顯上升趨勢，受高考接力棒的影響，在高考必修課上花費了大量時間。校外入學考試的科目基本被“忽視”，課堂上上課的熱情不夠，大學入學考試的其他文化課程內容也在課堂上進行研究。這樣的學習態度肯定會影響學生在藝術課程中的地位，導致他們上課效率低下。

（3）老師的教法很簡單

為適應不同學生個性化學習的需要，高中美術課程分為必修和選修課。必修課程是藝術與欣賞。新課標要求教師應結合高中學生實際，開展多種教學活動。但從實際教育的角度來看，許多教師由于上課時間關系緊張。教學法基本上是以講授為主，即簡單的講授后，學生需要自主的評價與分析，在課堂上容易產生混亂。

二、新課改下高中美術教學的有效策略

（1）重視樹立科學的教育觀

教育就是在新課改中進行的。即促進學生的全面發展。即道德、智慧、身體、美育、勞動的全面發展。其中，實施美育的主要載體是美術課程，這也是美術課程的價值所在。必須重視素質教育，指導學校和教師的藝術教育活動，重視藝術教育。

從學校方面來說，要加強教學隊伍建設，確保美術專業師資，不斷加強專業教師的培養，滿足新時代高校美術教育的需要。積極改善美術教學條件。

對于教師來說，美術教師需要更新觀念。尤其要認真研究新課改的新理念、新要求，用高層次的理論指導教學。要認真學習高中美術課程標準，領會課程精神，運用課程標準理念。要求指導教育工作。職業素質和繼續教育能力的提高，使得教師注重倫理道德的培養，對學生語言和行為的引導，對學生產生潛移默化的影響，影響學生，才能有效地開展藝術教育活動。

（2）充實教學內容激發學生學習興趣

中學美術學科與其他學科，尤其是語言與歷史學科之間存在著一定的聯系。通過課程的聯系，教師可以實現藝術教育和文化教育的融合。提升自己的知識和能力。舉例來說，與同學們一起欣賞西班牙著名畫家畢加索的名畫《格爾尼卡》，一開始可能難以欣賞這幅立體畫。在這個時候，教師能把學生已經掌握的知識組合起來。介紹作品的背景，是為了了解第二次世界大戰中的繪畫主題，特別是它與德國法西斯侵略的關系。熟悉的世界可以讓學生輕松體驗繪畫表現的情感。此外，學生也能感受到繪畫的價值與重要性。

當前對大學藝術路線的比較，考慮到學習資源單一，教師是新課程改革的條件組合，按照全國統一課程學生提供校本路線，分主題也可以根據中學生的興趣而定。教學內容的選擇上，應根據學生需要，為學生提供「自助餐」，如傳統中國畫、中國陶藝、傳統手工藝品及其它多樣化課程，讓學生體驗藝術多樣性就在我們身邊。讓學生在豐富的教學內容中體會藝術之美，尤其是中國文化之美，對培養學生的藝術情感非常有幫助。這樣的教學安排，既能激發學生的學習熱情，又有利于美術核心素養的培養。

（3）調節教法激發學生的興趣

中學美術課程標準對美術教育提出了具體的建議。通過欣賞、練習、討論等多種教學方法，調動學生學習美術的熱情，激發學生學習興趣。

1.老師應積極利用多媒體輔助教學。多媒體教學是對單一教師進行教學與比較、課程條件和學習內容的綜合，相關學習內容，尤其是較直觀的視頻、動畫、其它錄像資料，可多樣化。教材抽象的內容通過具體化的形式呈現，可以降低學生的學習難度，提高學生對知識的興趣，有利于激發學生的學習興趣。教師還可以利用多媒體信息，收集學生的相關材料。它補充了相對較淺顯的教科書的內容，使學生能夠學到比課本內容更多的東西，收獲也更大。

2.能進行小組合作學習。中學美術鑒賞課課程中，學生可以互相交流，互相交流，互相學習，取長補短，激發思索，提高自主學習能力。團隊協作學習模式是非常適合學生交流的方式。把相關任務分配給學生，使學生能夠利用明確的任務目標，進行探索性和體驗性學習，克服個別學習中的缺點，提高學習效果。

3.為使學生能夠體驗學習，創造學生學習教材的條件。事實上，在當今信息技術如此普及的時代，美術教育的材料也很多，它對于中學美術教學也是很有幫助的。比如，教師把學生帶到畫廊或者是展覽館，通過云平臺，結合課本上的知識，感受到周圍的藝術之美。這不但拓寬了學生的眼界，也給學生帶來了多種藝術體驗。

（4）進行多種教育活動培養學生的綜合素質

中學美術課程的設置，既能使學生學好知識，滲透美育教育。對高中生在高度的學習壓力下，這也是一種生理和心理上的適應，培養和發揮學生的綜合素質。

老師要做好常規教育活動。課堂是教學目標實現的主要場所。尤其高中的美術課比較少，教育更應該嚴格。教師要注重常規教育，嚴格要求學生學習。在教育教學中教師要認真備課，認真磨課，努力發揮美術課程的魅力，培養學生的審美能力。

三、結語

總而言之，新課改下的高中教育，需要積極推進素質教育。中學美術課程是美育實踐的主要途徑。在新課改中，美術教師應充分認識到學科教學的重要性和責任，積極研究高中美術教學，堅持和推進以學生為中心的教學方法。調整教學方法，豐富教學方法，完善教學評價機制，真正發揮學科教學功能。

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