高中政治教學中對學生社會責任感的培養策略探究

徐梅

摘要：在高中政治教育中，教師們不但要完成新課改任務，還需要培養學生正確三觀，提升學生的社會責任心，引領學生自覺地捍衛中華民族利益和國家權益，傳承中華民族的優秀文明，為中華民族偉大復興事業作出積極貢獻，本文將就目前高中政治教學，學生社會責任心的培養展開相關研討和探索。

關鍵詞：高中;政治;社會責任感

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

社會責任感是人們在生活和成長中逐步形成的一種主觀意識，是人們綜合素養和家國情懷的集中體現，也是價值觀、世界觀、社會觀的核心展示，因此，在高中課堂中，教師應該加強社會責任感的培養重視程度。

1.高中政治教學中對學生社會責任感的培養現狀

1.1忽視思想教育

在高中政治教材中，內容較多，知識點體系也比較龐大，很多學校在高三上學期會完成政治學習，下學期主要進行整體復習，為高考做好準備，這就意味著學生的日常學習壓力增加，教師的教學任務和升學任務也成為了一大問題，為了順利完成教學計劃，教師往往都是以課本為教學主要內容，將考試大綱作為主要講解內容，大部分精力都放在了政治講解上，對學生思想教育多有忽視，這樣一來也導致學生出現了缺乏責任感、使命感。

1.2教學太過理想

現階段，高中政治課堂教學目標和內容的設定，并沒有完全尊重學生的年齡發展需求，教師雖然在鼓勵和提倡學生愛國、愛黨、愛集體，但是卻很少讓學生先愛自己，也沒有讓學生懂得維護自己的權益。簡而言之，高中政治教學太過理想化，教師為學生呈現的是整個社會的美好，所傳授的理念都是站在成年人的角度展開的，也使得學生身上的責任變得過度理想，完全脫離現實生活，高中生閱歷有限，太過理想化的教育會使他們在步入社會之后出現一定的認知偏差，久而久之會影響到他們的健康發展。

1.3培養策略封閉

在傳統應試教育影響下，教師過度強調理論知識的灌輸，而忽視了思想引導和實踐教學，同時還將社會責任感教育劃分在理論教學中，這樣很難引起學生的情感共鳴，再加上封閉的培養策略，使得學生在課中完全處于被動地位，這時學生與教師的地位是不平等的，這時再展開社會責任感培養很明顯是不合理、不科學的。只有教師給予學生充分的尊重，才能激發出學生的主觀能動性，讓學生敢于嘗試和挑戰，面對生活中的不平等、不和諧的現象，勇敢地表達自己，如此一來，便可以幫助學生形成正確的三觀，更好地踐行社會主義核心價值觀。

2.高中政治教學中對學生社會責任感的培養方法

2.1立足教材內容，培養學生社會責任感

高中政治教材中很多知識點切合學生的價值觀和社會觀，教師應該立足教材，深入挖掘相關內容，豐富教學模式，打破傳統單一口述式教學，通過提高課堂互動，來培養學生的社會責任感。例如在“樹立正確的消費觀”課中，教師可以提問學生“你每個月的零花錢用在了哪里？”然后讓學生暢所欲言，教師將學生的回答一一板書，并將它們分類規整，大部分學生的零花錢用在了買零食、作業本等生活消費上，這時教師可以向學生介紹我國的相關公益組織和希望工程，比如每天捐款1元，幫助山區孩子買作業本，這時教師可以播放山區孩子的生活片段，讓學生知道今日生活的來之不易，還可以鼓勵學生收集廢品賣錢，將這些錢都捐獻給山區兒童，以此來提高學生的社會責任感。

2.2借助主題活動，培養學生社會責任感

在高中政治教學中，教師應該主動并積極地開展課外活動，組織主題演講活動，可以有效提高學生的政治學科學習興趣，強化學生學習積極性，讓學生在演講中領悟真諦，培養學生的社會責任感。例如在“國家利益”這一知識點教學結束后，教師可以設計演講主題“維護國家利益，從我做起”，讓學生們小組合作，每5個人為一個小組，演講形式以小組展開，這樣可以盡可能的使每個學生參與到演講中，進一步提高學生的主觀能動性。此外，學生在準備演講稿時，需要做大量的課內、課外功課，演講稿的完成過程也是學生懂得如何為國家利益添磚加瓦的過程，同時學生還可以知道自己能從哪些方面做出努力，在此過程中實現了學生個人價值和國家利益之間的有機統一，也實現了學生社會責任感的培養。

2.3結合時事熱點，培養學生社會責任感

高中思想政治課程有著很強的科學性和時代性，時事熱點是其教學重點組成內容之一，教師可以利用其，對學生進行社會責任感的培養和滲透。比如在疫情防控期間，95后湖北女孩甘如意騎行4天3夜，輾轉300公里回武漢衛生院參加抗疫，這是新時代版的千里走單騎，她的事跡展現了醫務工作者挺身而出、沖鋒在前、迎難而上、以實干擔當勇挑重擔的大無畏精神，這便是社會責任感。教師可以利用此類社會熱點事件，引導學生對其進行探討，將社會發展與自身發展牢牢拴在一起。總之，學生作為社會中的一員，必須多關注社會，認清自己的社會責任，明確自身的社會責任感。

3.結語

新時代背景下，教師應該加快政治教學變革，積極順應時代變遷和發展，以生為本，提高學生專業能力，培養學生社會責任感，將學生培養成對國家和社會有用的人。

參考文獻

[1]馬玉梅.淺析高中政治教學中學生社會責任感的培養[J]. 2021（2020-28）：151-152.