核心素養背景下的小學數學思維導圖教學策略分析

張亞晶

摘要：新課改的深入貫徹下，培養學生的核心素養成為了目前的重要課題。在小學數學的課堂教學當中，需遵循以人為本的基本原則，注重學生綜合能力的培養，提高學生的邏輯思維能力，其中，思維導圖能夠將復雜的數學知識簡單化，抽象的概念具體化，以直觀且形象的方式展示給學生。在教學當中，教師要加強對思維導圖的應用，從不同的角度入手，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，培養學生的核心素養。

關鍵詞：核心素養;小學數學;思維導圖

一、核心素養下小學數學思維導圖應用的重要性

在核心素養下，在小學數學中應用思維導圖進行教學的意義重大，其作用體現在兩點，第一，能夠培養學生的思維，于無形當中增強學生的自主學習能力。一般而言，小學生好動且好奇，自控能力不強，學習過程注意力不集中，在當前的教學環境當中，數學教師要根據教學要求，針對性地選擇適合學生的學習方法，以培養學生的核心素養與思維能力為主，其中通過思維導圖的方式可以幫助學生構建正確的學習體系與知識體系，并且加深學生對知識點的理解，提高課堂教學效率。第二，能夠豐富教學形式與教學內容，提高學生的創新能力。將現代化教學設備應用于其中不僅符合時代發展的要求，而且也能提高教學質量與教學效率，吸引學生的注意力。在教學當中教師可以通過多媒體教學的方式不斷提高學習與創新的能力，并且借助于思維導圖激發學生的學習興趣。……