新課改下初中體育教學的創新探究

繆云

摘要：多樣化教學模式改革對于初中階段的體育課程教學指導工作、學生體育素養培養與其身體素質提高具有重要作用。在以往的體育課程教學指導工作中，部分教師僅采用示范教學的形式，使學生通過基礎運動技能的學習就直接投入于體育活動中，在一定程度上影響了的學生的體育運動興趣養成和較為深入的體育技能學習。對此，在當前的教學工作中，初中學校與體育教師應重視不同形式的教學策略，以此更好引導學生投入于當前的體育學習活動中。

關鍵詞：初中體育;多樣化;教學

針對目前的體育課程內容單一與教學模式較為固定等情況，教學人員需要注重教學理念、教學方法與教學模式等方面的優化與創新，使學生在當前的學習過程中可以逐步跟隨教師的引導，建立起較好的學習習慣和學習觀念。

二、多樣化教學思路與策略

（一）注重教學形式的多樣性

多元化教學模式主要指同一理論課程中，采取多種不同的教學方式，使學生能夠在豐富的課程理論內容學習上，更好展開相關實踐活動。初中體育教學在現代化的教學模式中具有較為豐富的活動組織模式，能夠根據不同的專題項目進行流程設計，比如注重學生的預運動能力鍛煉，可開展健身性的活動模式;若注重學生對于體育運動興趣的培養，可設計具有趣味性的活動內容，使能夠參與活動的形式逐步建立起關于體育鍛煉的興趣。部分地區的初中階段的體育課程教育在訓練活動的設置上較為頻繁，學生為了兼顧文化課程或者體育課程，往往在體育課程方面沒有過多投入精力。對此，教師在當前的體育教學活動中可以通過多種教學模式，使學生能夠在體驗多種活動或者教學方式的基礎上，自身能夠在此過程中體驗生活，建立與他人的友好關系，對于學生的身心成長具有較好幫助，起到較好的核心素養教育作用。在課間活動中，該部門時間屬于體育活動開展的空白區間，利用好該段時間能夠在一定程度上提升學生的管理質量與培養質量。比如學生在課間時間的活動中，可以進行球類競賽、田徑項目教學等體育活動，緩解學習疲勞的同時，能夠使其在不同體育項目的課程學習中保持較高的思維活躍性。因此，在當前體育教學項目的活動設計工作中，需要注重學生的組織管理、內容優化以趣味性引導等。

（二）基于團隊合作主題開展體育教育

在設計和實施團體體育活動時，可結合現有校園設施和學生對體育的關注，有選擇地制定游戲內容。在此基礎上，學生可以自發進行小組組合，以團隊合作的形式共同完成一項體育項目。大多數學校在體育課間休息時，在游戲項目的選擇上主要開展接力賽、往返賽等課間活動。這種形式在內容上相對單一。活動組織者可在此階段補充內容分類，使游戲活動能夠滿足學生日益增長的需求。對于集體課間游戲活動，師生可以通過師生結合的方式參與集體體育活動。通過這種活動形式，教師可以改變以往嚴肅的教學形象，與學生建立起密切的關系。同時，可以通過學生的活動行為和言語表達來分析學生群體中存在的差異，以便更好地安排教學工作。對于學生的成長，小組課間游戲可以逐漸了解團隊合作的重要性，在學生之間的交流中形成更好的團隊觀念。此外，在活動方式上，要注意內容和組織形式的創新，使活動內容能夠吸引學生積極參與，從而創造一個積極的學校教學環境。體育活動的時間和空間是影響體育活動方式和效果的重要因素。在進行體育活動的設計和教學之前，需要對其進行詳細地分析，使其在初中體育中更好地實現全面發展。

（三）引入現代化教學設備開展體育教學

多媒體教材在教學工作的實際運用上，為了能夠與初中學校的多樣化教學模式相融合，首先需要引導教師重視多媒體教材的教育價值。多媒體教材所提供的教學輔助功能體現在在當前的學生指導工作中，可組織學生在運動過后，通過多媒體設備的記錄，觀察自身在運動過程中存在的問題，以此在課后進行集中反饋，從而在一定程度上提供較為全面地學習輔助效果。比如在立定跳遠的運動技能指導過程中，教師可通過多媒體記錄的方式，使學生在運動后結合自身的運動情況進行錯誤動作的糾正，如雙臂預擺的準備階段屬于立定跳遠的基礎性訓練項目之一，也是學生初次進行立定跳遠最容易出現動作問題的項目。教師在進行訓練指導的過程中，首先需要明確該階段的動作標準，即雙腳自然分開，分開距離將近肩寬，身體保持自然站立狀態，確保肌肉得到較好放松。需要注意的指導細節為，前腳掌緊貼地面最佳，后腳跟適當進行抬高，兩腳尖與起跳方向保持一致，下肢維持自然放松的狀態，避免膝蓋部位面向左右各一面。

綜上，在當前初中體育課程的教學模式構建、教學方法應用與教學理念上，教師需要注重不同環節的教學優化，使學生在不同教學環節的合理引導下對體育課程進行深入學習。此外，教師還應注重多樣化的教學設備應用，使課堂教學工作可以在相關教學設備的支持下更好進行，一方面用以豐富教學內容，另一方面使學生在多樣化的戶外體育活動中結合現代設備的支持進行學習。

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初中體育教學中如何培養學生的足球興趣字數：2547來源：少年科普報（科教論壇）