構建高中音樂高效課堂有效策略分析(1)

王習霞

【摘要】隨著新課程教學改革的持續深入進行，高中音樂教學改革也在積極有效的開展。如何有效提高高中生音樂教學效率，構建高中音樂高效課堂成為教師教學工作的重中之重。因此教師要積極對高中音樂課有效教學進行研究，提出切實可行的教學策略，實現學生音樂學習效果的提高，達到素質教育的目的。以下提出構建高中音樂高效課堂的策略，以提高學生的具體學習效果，滿足學生發展的需要，達到新課程教學改革的目標。

【關鍵詞】構建;高中;音樂;高效課堂

引言

隨著我國素質教育的持續推進，學生音樂綜合素養的培養受到人們的廣泛關注，如何有效提高學生的音樂綜合應用能力，滿足社會高速發展的需要成為教學改革的重點。這就要求教師不斷提高自己的教學水平，促進高中音樂課堂教學效率的提高，實現學生音樂綜合素養的培養。因此教師要針對具體的教學情況，采取切實可行的教學方案，按照因材施教的原則，有效提高學生的實踐應用技能，從而構建高中音樂高效課堂，達到新課程教學改革要求，實現學生全面發展的目的。

一、積極運用互聯網+技術，提高高中音樂教學效率

傳統的高中音樂課堂教學模式比較單一，缺乏新意，學生學起來比較枯燥，不利于對學生學習興趣的培養，導致出現學生學習效率低下的問題，給高中音樂教學改革帶來很大困擾。因此將互聯網+技術運用到高中音樂教學實踐中，能夠有效提升教學的質量和效率，促進學生審美能力的提高，對于培養學生音樂鑒賞能力和綜合素養具有非常重要的作用，能夠有效促進學生的全面發展和進步。因此在具體的應用方面，教師要結合學生的具體特點，開展有針對性的教學策略，發揮學生的積極主動性，運用現代信息化的教學技術，豐富教學手段，將原本單一的教學手段發展成具有較多教學方式的教學策略，有效提高學生對音樂的學習興趣，提升學生學習音樂的積極性，達到新課程教學改革的目標。同時有效增加高中音樂課堂的趣味性，加深學生們對于音樂知識的理解與體會，從而有效提高學生的音樂素養。學生也可以利用互聯網+技術，拓展自己的音樂視野，搜索更多的音樂素材，更好的進行高中音樂的學習，提升自己的文化品位，成長為有思想、有文化、有品位、有能力的“新四有”青年，實現自身綜合素質的提升，為祖國的發展建設貢獻自己的一份力量。

二、利用微課教學，提高學生自主學習能力

教師要根據新課改要求，發展以學生為中心的教育理念，并且逐步深化應用，提高學生自主學習能力，這是當前教育的重要目標。目前，傳統的灌輸式教學模式還沒有完全摒棄。在這種情況下，以課程短、內容簡練為特點的微課教學可以有效地解決問題。通過音樂微課教學，教師可以精心拍攝部分音樂教學微視頻，讓學生課后通過微視頻觀看。學生也可以在微課中選擇個性化學習模式，通過合理的選擇學習內容，并尋找自己的差距，以進行有效的學習，填補自己的缺陷，可以顯著提高學生自主學習能力和學習效率，促進自身音樂綜合素養的提升，達到新課程教學改革的要求[1]。

三、利用翻轉課堂與學生有效溝通

翻轉課堂模式的引入，進一步引導班級教師貼近學生的生活，走進學生的心理。傳統課堂模式比較單一，課堂教學趨于固化，不利于培養學生的積極主動性和創新應用的能力。而翻轉課堂模式，更強調課堂教學中師生之間的互動，利用翻轉課堂實現與學生的有效溝通和角色轉換。同時，師生處于同一個交流位置，讓學生在課堂上更容易收到教師的提問和解答。因此，高中音樂教學可以利用多媒體技術為學生提供豐富的音樂教學視頻資源，實現學生在線學習，同時有效運用翻轉課堂的教學模式，加強課堂互動，與學生深入交流，實現以學生為中心的教學模式。不斷進行創新音樂教學，旨在調整高中音樂課堂教學內容，有效優化教學效率[2]。

四、采用多元化的教學平臺，豐富教學模式

現代社會，隨著信息技術的不斷發展，網絡音樂已經滲透到人們的日常生活和學習中。漸漸地，網絡不僅成為人與人之間交流的工具，也成為人們接受教育和提高自己的平臺。這個平臺很強大，有很大的優勢，現在網絡時代的使用和發展已經很完善了。但是，目前的高中音樂教育仍然沿襲傳統方式，忽視了現代教育的各種理念，對學生的教育也相對有限，不利于音樂教育的發展。因此，在新時代，高中音樂教育可以通過網絡進行教學，為學生提供一個通過網絡信息平臺獲取重要信息的平臺。雖然現在很多高中都開通了在線學習和網站服務，但在實際應用中效果并不明顯，無法獲得應用的實用價值。學生們也擁有電腦、手機等電子產品，但他們并沒有有效地使用它們，而只是用來聊天和游戲。通過加入學校網絡平臺識別相關話題，利用微信、網站等平臺進行音樂分享和教學。這種方法更有效，使教育形式更加豐富多樣[3]。

結論

綜上所述，面對新形勢下教育的改革，高中音樂課堂教學也要逐步改善原有的教育模式，采取切實有效的教學方法和策略，有效提高高中音樂的教學效率，達到構建高中音樂高效課堂的目標。

參考文獻

[1]畢文艷.淺議提高高中音樂教學效率的有效措施[J].科學中國人，2017，（7）

[2]范斌.對高中音樂教學高效課堂的探尋和思考[J].教育學周刊，2017，（12）.

[3]劉國.新課改下如何提高高中音樂課堂教學效率[J].教學管理研究，2017，2（16）