如何在幼兒跳繩活動中滲透德育

鄧倩文

【摘要】隨著我國綜合實力的不斷增強，國民教育素質也呈逐漸上升的趨勢。在對幼兒進行開展課外活動時要注重培養幼兒的良好生活習慣，自我保護防范意識和良好德育品德的形成，幼兒期的幼兒可塑性強，教師可充分利用這一時期將德育教育貫穿到幼兒的生活與學習中。本文就如何在幼兒跳繩活動中滲透德育教育進行一系列的分析討論。

【關鍵詞】幼兒、跳繩活動、德育教育

引言：

眾所周知，跳繩是一項非常有益身體健康的體育鍛煉，同時也是一項十分適合幼兒玩耍的游戲，在幼兒教育中屬于健康的活動游戲。近些年來，隨著教育的改革，教育機構對幼兒在體育活動中的德育教育工作漸漸重視起來，體育活動關乎著幼兒的身體健康，在這一健康體育活動中如何滲透德育工作變得越來越重要，下文就具體的方法對此話題進行討論分析。

一、從一點一滴的小事做起，化無形為有形：

在幼兒的德育教育工作中，教師僅是進行口頭上的說教顯然是不可行的，長時間這種方式的進行只會讓幼兒逐漸麻木化，漸漸不感興趣，認為德育教育只是老師的一種宣教，真正記到心里且實行的寥寥無幾，這就要求教師在體育活動中用實際行動做起，從幼兒的情感最深處起手，用曉之以理，動之以情的方式對幼兒進行情感交流與熏陶，此種方法是滲透德育教育思想的前提。除此之外，教師還應在體育活動中讓幼兒們從一點一滴的小事做起。

二、培養其堅強的意志，使其在跳繩活動中得到磨礪。

跳繩是一項需要身體多肢體共同協調完成的一項健康體育活動，跳繩活動可以鍛煉身體的協調性、靈敏性，強身健體，增強幼兒免疫力。

三、采取科學合理的方法，變隨意為科學。

對于跳繩的學習，用對正確方法會事半功倍。教師在教授幼兒學習跳繩時首先可以先選擇一根長度適中的繩子，教師可組織帶領幼兒組隊去市場挑選繩子，每人挑選價格適中且適合自己的繩子，在這一過程中教師的引導發揮著至關重要的作用，要教授幼兒如何選購繩子，由于幼兒年齡小，兩臂的力量發展還不夠完善，手臂力量不夠強大，所以教師要引導著幼兒選擇重量較輕的;其次幼兒這一時期生長速度較快，考慮到這一點，在前面選購的基礎上再加上可以調節長度的;最后選購好最后一步要詢問幼兒是否喜歡。

四、引導幼兒樹立正確的三觀，并教授正確的跳繩方法。

在繩子選購好了之后，教師進行下一步的教授跳繩。首先，教師可利用多媒體進行跳繩教導視頻播放或是親自示范。幼兒有了大致的了解后，可讓幼兒嘗試著進行，幼兒跳之前，教師充分說明手腳配合的重要性，速度要適中，跳繩的手柄要握在自己的手掌心里，兩手臂平舉，為身體形成九十度角為宜，繩子的中間段部分與身體的腿后窩相觸，然后把繩子繃直，松緊度適宜，然后聽從老師口哨聲開始起跳。其次，教授幼兒學會甩繩，甩繩強調的是兩個人的合作行，只要有其中一方沒有把握好力度或是節奏都會遭到卡繩，這種練習需要反復進行，倘若在這中間幼兒出現了矛盾，教師要耐心教導幼兒，強調合作與堅持的重要性，學生在幼兒時期對于一些事情是分不清對與錯的，在這時教師發揮著重要的作用，教師是幼兒的啟蒙老師，對于幼兒錯誤的行為要及時糾正并教導，幫助幼兒形成正確的三觀。

五、通過跳繩活動，培養幼兒的協作能力。

跳繩最基本的就是單人跳了，在這個熟練于心之后，教師和家長可以和幼兒一起挑戰更多的花樣跳法，比如雙人跳、三人跳等，也可以讓幼兒自己跳其他人幫忙數數，還可以讓家長們幫忙搖繩子，幼兒們在繩子中間跳，這樣的跳法就更要求彼此間的默契了。我們在其他活動中結束前或者結束過后，往往教師會請一個“小教師”來給大家講解游戲過程中談談自己的游戲經驗，給大家做榜樣。

六、注重安全措施的防范，變盲目為清晰的意識。

跳繩雖然是一項健康有益的體育運動，但是相比其他體育運動而言，跳繩的安全性最高，在調查研究中發現，很少有跳繩體育運動時所發生危險的事情。可是即便如此，教師也要把安全意識放到第一位，把幼兒的生命安全放到第一位，跳繩活動開始前做好充足的安全措施準備。

七、培養幼兒良好的生活習慣，變零散為整齊。

跳繩的器具收納相比其他的運動器械收納要麻煩的多的多，如果在收納抱著隨意馬虎的心態，那么下次使用時跳繩器械一定會相互打結，使用起來十分的麻煩。那么在跳繩結束后教師指導著幼兒對跳繩器械正確收納與整理就發揮著十分重要的作用，具體操作為：教師先把跳繩的兩端給合并上，然后把繩子順著繩子的手柄開始纏繞，纏繞到最后還有10-15厘米時，把形成的繩子的圈套到剛剛纏繞的繩子上，然后整齊有序的放到箱子里面。相信經過這樣一番訓練培養，幼兒們能夠養成一個良好的習慣。

八、學生為跳繩活動的主體，釋放幼兒的天性。

幼兒時期的孩子對萬事萬物都充滿好奇心，且承受壓力心十分脆弱，這就要求在德育工作中，德育滲透的內容要貼切、自然，采取的方法切合實際，形式要生動活潑。

結束語：

總而言之，跳繩是幼兒園的幼兒們，一項普通的體育運動。一根小小的繩子通過教師嘔心瀝血的指導與培訓，幼兒最終不僅學會了跳繩，而且還可運用跳繩開展許許多多有趣的游戲。通過這些活動的開展，幼兒的體力、智力、同學間的相處團結能力、安全意識、規矩的遵守力等等都得到了很好的發展，使跳繩與體育運動有機結合起來，使其成為德育教育工作的載體。

參考文獻：

[1]歐陽睿智·培養孩子良好習慣的66種方法[M]·北京：海潮出版社，2018.

[2]盧樂珍·讓道德啟蒙融入幼兒生活[J]·學前教育研究，2019（09）.