小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運(yùn)用

王燕

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)的孩子來說具有一定的難度，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門比較抽象，邏輯性及概念性都比較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生理解性的記憶，掌握之后還要會(huì)靈活的運(yùn)用，對(duì)于小學(xué)生來說，游戲化的教學(xué)方法是比較適合這個(gè)年齡段的孩子的，它具有一定的趣味性及互動(dòng)性，讓孩子們?cè)谳p松愉快的教學(xué)環(huán)境中，將數(shù)學(xué)知識(shí)牢牢地掌握。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);意義;游戲案例;注意事項(xiàng)

游戲化教學(xué)法改變了原本枯燥乏味，照本宣科的教學(xué)方式，不僅生動(dòng)的將數(shù)學(xué)知識(shí)用游戲的方式讓學(xué)生們理解，更有助于促進(jìn)學(xué)生們綜合能力的提高等。

1游戲化教學(xué)法的意義

游戲化教學(xué)法是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的一種新型教學(xué)形式，不僅能夠提高老師們的教學(xué)效率，還能夠培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)創(chuàng)造思維能力，并讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。游戲化教學(xué)法將知識(shí)游戲化，將數(shù)字具體化，將數(shù)學(xué)中抽象晦澀難懂的公式生活化，讓學(xué)生們發(fā)散思維，盡量做到舉一反三。在學(xué)生們學(xué)會(huì)并掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也教會(huì)學(xué)生們要遵守游戲的規(guī)則，與別的同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。

游戲化教學(xué)法在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中，對(duì)老師也有一定的積極影響。這是一種全新的教學(xué)方式，需要老師在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的前提下，要不斷的摸索與學(xué)習(xí)，不僅如此，還要深入學(xué)生們的內(nèi)心，將課本的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生們的興趣點(diǎn)相結(jié)合，開展適合本班學(xué)生性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣及數(shù)學(xué)能力相匹配的游戲，然后在教師的引導(dǎo)下，有序的進(jìn)行開展，只有先進(jìn)行有效的課前思考與準(zhǔn)備，制定出切實(shí)可行的游戲教學(xué)方案，才能真正實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的意義。

2游戲案例

了解鐘表的游戲：在課程開始之前，先帶領(lǐng)學(xué)生們動(dòng)手制作一個(gè)屬于自己的小時(shí)鐘，每人準(zhǔn)備一個(gè)圓圓的硬紙殼，當(dāng)作時(shí)鐘的表盤，將不同顏色一長一短的兩個(gè)硬紙殼小箭頭上下疊加用繩子穿插在一起，然后固定在表盤的中間，當(dāng)作時(shí)鐘的分針和時(shí)針，最后在老師的指導(dǎo)下，用彩色的筆在表盤上標(biāo)出時(shí)鐘的整點(diǎn)，一個(gè)簡(jiǎn)易的小時(shí)鐘模型就做好了，制作時(shí)鐘的過程老師可以講解有關(guān)的時(shí)鐘的知識(shí)，例如：表盤上數(shù)字的意義就是一天時(shí)間的劃分，分鐘走滿一圈時(shí)針才會(huì)走到下一個(gè)數(shù)字上，十二點(diǎn)是最特別的，十二點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針和分針會(huì)重合到一起。鐘表的基礎(chǔ)知識(shí)了解完之后，老師可以帶領(lǐng)同學(xué)們玩一個(gè)鐘表的互動(dòng)游戲：首先選出兩名同學(xué)來當(dāng)老狼，六名同學(xué)來當(dāng)小兔子等不同的小動(dòng)物，然后再選出一個(gè)同學(xué)來當(dāng)守鐘人，守鐘人有魔法，可以隨意的撥動(dòng)時(shí)針和分針在鐘表上顯示出任意整點(diǎn)時(shí)刻，1、3、5、7、9是小動(dòng)物們睡覺的時(shí)間，2，4，6，8，10是大灰狼來抓小動(dòng)物們的時(shí)間，12點(diǎn)是伴隨著輕快的音樂大灰狼和小動(dòng)物們一起拉手做游戲的時(shí)間，守鐘人播出時(shí)間的時(shí)候不能說話，只能由下面的同學(xué)看見鐘表，然后大聲的讀出來上面的時(shí)間，游戲就這樣在愉快輕松的氛圍下開始了，一輪結(jié)束后，同學(xué)們可以進(jìn)行身份的互換，讓更多的學(xué)生們參與進(jìn)來。整個(gè)游戲過程能夠讓學(xué)生們完成對(duì)鐘表的初步認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排規(guī)劃時(shí)間，有個(gè)良好的作息習(xí)慣。

人民幣的小游戲：首先帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)人民幣，從分到元的講解，以及人民幣之間的換算關(guān)系，當(dāng)同學(xué)們初步掌握后，老師就可以帶領(lǐng)大家開始游戲，老師先要準(zhǔn)備好一些紙條，在紙條上畫出面值不等的錢幣，當(dāng)作游戲的啟動(dòng)資金，疊好，放在一個(gè)小紙箱里，然后在黑板上畫一個(gè)10*10的游戲表格，表格第一橫排要寫的內(nèi)容依次是，你來到了小豬佩奇家獎(jiǎng)勵(lì)8元，第二格可以寫，路上遇到了灰太狼搶走了1元，第三格可以寫，遇到懶洋洋要將你手里的元換算成毛，以此類推，內(nèi)容可以自由發(fā)揮，最后準(zhǔn)備一個(gè)骰子，然后可以給同學(xué)們按位置進(jìn)行分組Pk，看哪組可以用最快的速度，走到終點(diǎn)，贏得比賽。

游戲的方式有很多種，可以結(jié)合教材內(nèi)容老師們自行編排，只要可以結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在實(shí)際生活中學(xué)以致用，開動(dòng)學(xué)生的腦筋，促使學(xué)生們對(duì)問題產(chǎn)生疑問，對(duì)疑問抱有好奇心，進(jìn)而產(chǎn)生求知欲，找出規(guī)律，最終問題得到解決，這一系列的過程，就是游戲帶動(dòng)學(xué)生們求知，了解知識(shí)，掌握知識(shí)的過程。

3游戲教學(xué)法的注意事項(xiàng)

游戲化教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂中的開展，不能脫離實(shí)際，要以教材與日常生活為依據(jù)。符合學(xué)生們的理解與學(xué)習(xí)能力。2）游戲教學(xué)法雖然是一種新式容易被學(xué)生們接受的教學(xué)方法，但是也不能完全摒棄傳統(tǒng)教育的理念，一味的追求新式與獨(dú)特，最好的方式是在二者比較之后，取長補(bǔ)短，有效的結(jié)合起來，3）游戲的時(shí)間不宜過長，要注重同學(xué)們的動(dòng)靜結(jié)合，保持課堂紀(jì)律的優(yōu)良傳統(tǒng)。4）尊重學(xué)生自己的個(gè)性發(fā)展，不是每個(gè)孩子都喜歡參與游戲，有的孩子天生比較喜歡安靜，不喜熱鬧，老師在充分了解孩子的自主意愿之后，尊重孩子的想法。5）有游戲就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有比較，老師要注意學(xué)生們對(duì)待輸贏問題的心態(tài)，弱化輸贏之間的差異，以傳播知識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作為主。及時(shí)關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)。6）最后，老師要進(jìn)行游戲的評(píng)估與總結(jié)，以便于掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，及下次活動(dòng)的完美開展。

結(jié)束語：

游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，是以學(xué)生為中心的一種寓教于樂的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生們掌握了文化知識(shí)，更有益于學(xué)生們即興表達(dá)，團(tuán)結(jié)合作等方面的培養(yǎng)，需要社會(huì)及家庭等方面的全力配合。

參考文獻(xiàn)：

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