合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)課堂中的實踐探索

摘要：合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)中重要的教學(xué)理念之一。合作—既包括師生間的合作，同時也要求同學(xué)之間相互配合。師生間的合作更有助于實現(xiàn)課堂教學(xué)中的契合，同學(xué)間的合作更有助于提高學(xué)生的團結(jié)合作意識。通過開展合作教學(xué)能夠為學(xué)生能夠提供一個更為輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生體驗到一種全新的教學(xué)方式，進而釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是以本文將以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例探討合作學(xué)習(xí)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組合作;師生合作;

引言：初中階段是學(xué)生數(shù)學(xué)思維形成的關(guān)鍵時期，因此老師在教學(xué)過程中更要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。是以，老師在開展合作學(xué)習(xí)模式時，要對課堂教學(xué)做好精心預(yù)設(shè)，進而實現(xiàn)課堂的自然形成。當然，合作學(xué)習(xí)模式的開展，離不開老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的配合。只有各方力量相互合作，才能夠最大程度的發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢。打破以往老師教學(xué)一言堂，將傳統(tǒng)集體教學(xué)與現(xiàn)代合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來實現(xiàn)教學(xué)改革的重大突破。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)的意義

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，老師往往占據(jù)著主體地位。課堂教學(xué)中老師常常是在不停的向?qū)W生灌輸知識，課堂成為了老師個人表演的舞臺，學(xué)生逐漸在課堂中找不到存在感，因此課堂上開始出現(xiàn)學(xué)生走思，老師的課堂沒有呼應(yīng)以至老師無法及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)生開始習(xí)慣依賴老師講解，失去獨立思考學(xué)習(xí)的能力等問題。是以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中開展合作學(xué)習(xí)模式，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個平等、和諧的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課堂中找到自己的存在感，讓課堂成為老師與學(xué)生共同的舞臺。學(xué)生可以在小組合作中大膽的發(fā)表自己的看法，將自己學(xué)習(xí)中的問題或者方法與同學(xué)共同分享，既可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生的思維得以發(fā)散，個人能力得以彰顯，又能夠增強班級凝聚力。通過開展師生合作能夠幫助老師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)又能夠幫助老師調(diào)整教學(xué)計劃，對學(xué)生進行重點、針對性的訓(xùn)練，極大的提高了課堂教學(xué)成果。同時，開展合作教學(xué)模式能夠充分利用合作教學(xué)的互動作用及教育作用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂熱情，促進老師學(xué)生的全面發(fā)展。

二、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（1）深化教學(xué)理念，開展小組合作

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維較強，較為抽象的學(xué)科，學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中常常出現(xiàn)畏縮逃避心理，甚至出現(xiàn)懷疑自己的現(xiàn)象。其實不然，學(xué)生從小便開始接觸數(shù)學(xué)，在生活中也會有意無意的利用數(shù)學(xué)，只是學(xué)生受到各種因素的影響，認為數(shù)學(xué)是一門學(xué)不懂的學(xué)科。因此老師要開展合作學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在合作中體會自己的價值。當然開展小組合作要求學(xué)生做好課前合作預(yù)習(xí)，課上合作配合，課后合作練習(xí)。若開展小組合作老師在講解前可以先將學(xué)生分為若干組，并任命一人做組長，同時老師要為學(xué)生留下相關(guān)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成預(yù)習(xí)內(nèi)容的同時熟悉下節(jié)課老師要講的能容，幫助學(xué)生在下節(jié)課學(xué)習(xí)中快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以蘇教版數(shù)學(xué)七年級下冊《探索平行線的性質(zhì)》一課為例，在課前老師為小組留下預(yù)習(xí)內(nèi)容，如：（1）了解掌握同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的含義。（2）找出下圖中三角間的關(guān)系。（3）寫出三條判定兩線平行的方法等。通過設(shè)置相關(guān)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標。課上，老師再根據(jù)這些預(yù)習(xí)內(nèi)容隨機向?qū)W生提出問題，檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，然后老師再根據(jù)這些預(yù)習(xí)內(nèi)容在進行相關(guān)教學(xué)。學(xué)生在對課上的重難點在小組間進行匯總，找出自己不懂得內(nèi)容或者遺漏的知識點，派代表向老師展示本組的學(xué)習(xí)成果。課后，小組間相互合作彼此幫助解決問題。如，小組間可以彼此分享自己的課堂筆記等。利用這種方式，既能夠有效的提高課堂教學(xué)效率，又能夠讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)時的成就感。

（2）提高教學(xué)效率，加強師生合作

在合作教學(xué)中，老師與學(xué)生是平等的。著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。只有民主才能辦到，只有民主的目的、民主的方法才能完成這樣的大事?！笔軅鹘y(tǒng)思想的影響，老師與學(xué)生間總會存在距離感，因此，在開展師生合作時要求老師能夠主動融入同學(xué)，主動消除與學(xué)生間的距離，老師在開展合作教學(xué)時要尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的輕松感，進而幫助學(xué)生解放思想，讓學(xué)生能夠在課堂上暢所欲言。加強師生合作，老師要堅持“引、教、議、結(jié)、練”五步法。引就是在課前老師可以利用一些趣味性的開場，引導(dǎo)本堂課的內(nèi)容幫助學(xué)生在課堂上盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教就是針對章節(jié)內(nèi)容進行重點性、目的性的講解。議就要求老師在課上為學(xué)生預(yù)留部分時間讓學(xué)生針對本堂課學(xué)到的內(nèi)容進行討論，通過觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)就是要求老師配合學(xué)生完善課堂總結(jié)，對學(xué)生遺漏的知識點進行補充。練就是要求老師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練。通過這種方法既能夠拉近老師與學(xué)生間的距離，又能夠幫助老師盡快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生制定合適的教學(xué)方案，改善老師一言堂的教學(xué)狀況。

結(jié)束語：時代在改變，教育在創(chuàng)新，開展合作教學(xué)是新時代發(fā)展下衍生出的新的教學(xué)方式，它需要各方力量共同努力，不斷去完善，整改。相信在不久的將來合作教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式能夠很好的融合在一起，為教育的發(fā)展提供新的可能性。改善現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

參考文獻：

[1]陳志敏.情景、合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實踐探索[J].黑龍江教

[2]厲妹妹.試析“自主合作學(xué)習(xí)模式”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].考試周刊，2020（48）：72-73.育（理論與實踐），2015（05）：40-41.：

[3]崔森.合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)課堂中的實踐探索[J].讀寫算，2021（24）：141-142.

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)朝前路實驗學(xué)校 劉慢慢