讓音樂充滿“藝術氣息”

摘要：隨著素質教育的推進，小學音樂課堂教學也做出了相應的改進。小學音樂教育是素質教育的一部分，開展良好的音樂課堂教學不但能夠提高小學生的音樂知識，還能夠提高小學生的審美意識，對其今后的學習和發展有著極為重要的作用。為了讓音樂教學更具“藝術氣息”，在具體的音樂教育中要采用多種多樣的方式以豐富音樂課堂教學內容。在當今時代，多媒體技術在教學中的應用越來越被人們所重視，本文將對多媒體在小學音樂中的應用進行研究和分析。

關鍵詞：多媒體;小學音樂;應用

受傳統理念的影響，小學音樂教師一般采用傳統的教學方式進行授課，這就導致了小學音樂課堂的發展不明顯，形式單一且枯燥無趣，而將多媒體技術融入進去可以很好的改變這一狀況，實現豐富教學課堂和教學內容的目的，還可以增加課堂的趣味性，促進師生之間的關系，是提升音樂課堂教學效率的有效方式。

1多媒體技術教學在小學音樂教學中的重要意義

1.1進一步強化學生自身德育與美育的發展

音樂不同于其他的學科，在其發展的過程中，音樂的學習旨在提高學生的藝術欣賞能力。在教學期間，音樂教學的最終目的就是提高學生的學習能力。在進行相關教學內容實施的過程中，必須要在給學生傳授音樂理論知識的同時，為其滲透一定的德育與美育知識，這也是當前教學發展的主要目標和內容。因此，教師在進行相關音樂知識講述的過程中，應該進一步激發學生的學習創造能力，在學習的過程中為其滲透德育以及美育知識。比如說，在唱歌的過程中，為了能夠更好地激發學生的學習欲望，提高學生的學習自信心，可以給學生呈現多樣化的教學情境，在此情境中進行德育與美育的內容滲透，與此同時，這對學生自身知識的吸收和能力的提升具有關鍵的影響和重要的作用。

1.2穩步提高教育教學質量，進一步完成教師的教學任務

音樂教學相較于其他學科來說，能夠更好地豐富學生的學習興趣，在其課堂內容講述的過程中，可以盡可能地給學生設置靈活化的教學內容，讓學生能夠在玩樂的過程中學到知識。比如說，通過多媒體給學生播放有關著名樂曲的欣賞視頻，讓學生能夠進一步感知優秀大家作品的創作，進而培養學生對音樂的學習興趣。

2多媒體在小學音樂中的應用

2.1結合多媒體技術營造良好的音樂氛圍

在音樂課堂學習過程中，良好的氛圍吸引學生的注意力，提升教學質量。小學音樂教育中，基于音樂科目的特點，教師可以從營造良好的學習環境著手，再開展有關深度教育，勢必有利于教育工作成功。例如，在小學音樂課堂中，教師可以結合多媒體技術，優先播放音樂歌曲，讓學生融入音樂環境中，在此音樂環境中，感受到音樂的力量，然后教師再開展相關教學，這勢必利于引發學生的關注，讓學生加強對音樂知識的了解，讓學生明確相關音樂的種類、類型等，將有關知識有效傳遞于學生。如小學音樂中，在學習《春天來了》歌曲時，教師可以利用多媒體技術，先播放歌曲，讓學生們熟悉歌詞、韻律，沉浸在美妙的音樂中。歌曲播放完成后，教師可以結合實際情況，設置一些問題，如“春天像什么？”，讓學生打破時空概念，想象春天的樣子。結合多媒體技術，教師還可以播放關于春天的圖片，讓學生進一步了解春天，體會春天的內涵。

2.2利用多媒體教學，加強課堂交流

多媒體教學的運用能夠在一定程度上豐富課堂內容，加深師生間的互動交流。但是能否達到使用多媒體教學的預期目標，其關鍵仍然在于能否根據教材內容設計教學過程。教師需要充分準備好多媒體課件、微課堂等內容，把握教材與多媒體課堂的關聯性，在設計課堂教學內容的同時重點關注與學生的互動交流過程，充分發揮多媒體課程在促進師生交流方面的優勢。例如，在《雪絨花》歌曲的教學過程中，在課堂一開始的時候，教師先借多媒體設備播放兒童音樂演唱的范本，借此集中學生的注意力，使得學生對學習這首曲目產生興趣，接著教師播放講解事先準備好的充滿童趣的課件，課件里可以講述作者的簡介、歌曲的創作年代，以及歌曲想要傳遞的情緒情感，先讓學生在學習這首歌曲前對所學的曲目有一個大致了解，這也能夠加深學生對歌曲的理解。然后通過簡短的小視頻以及教師親身示范講解歌曲的和弦以及旋律方面的重難點問題，在此過程中教導學生認識這首曲目的簡譜以及五線譜。基于學生對整首歌曲了解，教師再來教導學生進行歌曲的演唱并對學生的演唱作出點評，請唱得最好的同學上臺來為大家演唱一遍，通過趣味性的音樂教學讓學生對音樂學習產生濃厚的興趣。

3結束語

綜上所述，如今我國小學階段的音樂教學仍有很大提升空間，而將多媒體信息技術應用于音樂課，不但能夠給學生帶來視聽盛宴，還可以培養受教育者的想象力和創造力。

[1]周華婷.多媒體技術在小學音樂教學中的應用研究[J].新課程，2021（26）：159.

[2]孫丹丹.多媒體信息技術在小學音樂教學中的應用探究[J].智力，2021（08）：27-28.

興仁市第一小學 張穎