新時(shí)代中學(xué)思想政治課如何實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)

王紅霞

摘要：中學(xué)思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的主渠道和主陣地，因?yàn)槭軕?yīng)試教育等原因的影響，中學(xué)的思想政治課上出現(xiàn)了重智育而輕德育的現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響了課堂上德育目標(biāo)的完成。在新時(shí)期的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系和新一輪教育課程改革背景下，擺在我們眼前的主要任務(wù)就是創(chuàng)新思想政治課德育教學(xué)模式，探求更有效的學(xué)習(xí)路徑與辦法，努力實(shí)現(xiàn)中學(xué)的思想政治課的德育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;中學(xué)思想政治課;實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)

引言：道德教育是學(xué)習(xí)技能教育當(dāng)中的重中之重，是學(xué)校教育的重點(diǎn)。目前的學(xué)校在教育方面取得了一些成就，但是對于德育要求方面仍然存在一些可以彌補(bǔ)的空白，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新和遵循傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，德育工作才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取且充滿活力。所以，學(xué)校必須增強(qiáng)德育工作，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，并全面加強(qiáng)道德操守，不斷積極探索和創(chuàng)新教育道德教育活動(dòng)，將道德教育工作提升到新的高度，如此才可以適應(yīng)新形勢之下德育的需求。

一、對于德育工作的重要性的認(rèn)識(shí)

因?yàn)樾滦蝿莸陌l(fā)展，所以非常需要德育工作跟上時(shí)代的發(fā)展和不斷創(chuàng)新。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今的德育工作已不能完全滿足學(xué)生發(fā)展的需求，再加上經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校德育面臨許多新的問題和挑戰(zhàn)。第一，需要對道德教育的狀況和作用有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，需要不斷增強(qiáng)，改善和創(chuàng)新中學(xué)德育的工作，需要提高德育的整體有效性和水平，建立和完善德育和學(xué)校的德育體系。將來，通過教師對學(xué)生們的心理素質(zhì)的發(fā)展的教育和在某些教育過程中對學(xué)生產(chǎn)生的微妙影響，學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并促進(jìn)他們成長為有理想，有道德和受過良好德育教育的社會(huì)公民。

二、實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治課德育目標(biāo)的途徑和方法

1、堅(jiān)持德育以人為本原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的積極性

在新形勢之下，“道德教育”這一理念作為學(xué)校現(xiàn)行的重要方針，對于學(xué)生們的心理健康以及生理成長都有著極為重要的意義。這一理念的提出，有助于增強(qiáng)學(xué)生們的思想教育品格，提高學(xué)生們的道德水準(zhǔn)。而在其中，德育工作是教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該將其始終貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。立德樹人是德育課堂教學(xué)的一項(xiàng)核心宗旨，學(xué)校要以學(xué)生為本，建立一套科學(xué)有效的德育教學(xué)管理模式和方法，引導(dǎo)學(xué)生在德育課堂上樹立良好的人生觀、世界觀和自身價(jià)值觀，為其未來學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展，奠定了良好的基石。中學(xué)思想政治課德育目標(biāo)的實(shí)施要以學(xué)生為主導(dǎo)，以學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提高和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)為目的，以課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以強(qiáng)化訓(xùn)練為手段，讓學(xué)生通過利用課堂、開展社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，最終建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地幫助身邊需要幫助的人、進(jìn)行“爭當(dāng)校園道德先鋒”、給福利院的孤寡老人洗衣服等活動(dòng)，從而使學(xué)生親身感受并體會(huì)道德正能量，將道德理論轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼牡赖滤仞B(yǎng)，從而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。在課堂上下老師以公平、民主的方法與學(xué)生對話交心，并虛心聽取學(xué)生的各種聲音，做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生答疑釋惑。

2、課堂教學(xué)中滲透道德教育

針對新課改特點(diǎn)、課程的內(nèi)容，以及學(xué)生對思想政治課中德育目標(biāo)的理解程度，創(chuàng)新了教學(xué)模式，包括合作探究法、專題辯論會(huì)等，以使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并掌握課程中的知識(shí)與觀念。同時(shí)，育智也不忘育德，并強(qiáng)調(diào)將知識(shí)傳授和學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成、社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)等有機(jī)聯(lián)系起來，使思想政治課既有理論與知識(shí)基礎(chǔ)，又能為學(xué)生展示思想品德與素養(yǎng)提供了舞臺(tái)。作為文化自信的源頭，和革命性的、高度社會(huì)主義的思想文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，優(yōu)良的傳統(tǒng)文化教育必須在學(xué)校思想政治教學(xué)中得到更多地重視。在網(wǎng)絡(luò)文化流行的年代，一所學(xué)校若是想要充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在培育個(gè)人的情感、加強(qiáng)個(gè)人的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)德育的發(fā)展等方面的重要作用，教育的開始就應(yīng)該從整體布局的合理性說起，在確保傳統(tǒng)文化和思想政治教育深度融合的前提之下進(jìn)行。因此，學(xué)校首先要重視思想政治教育，踐行以人為本的思想，把培養(yǎng)學(xué)生們在思想上認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性作為長遠(yuǎn)發(fā)展的重要手段和思想，把思想政治的知識(shí)觀念作為激發(fā)他們積極性的途徑。從學(xué)生思想道德形成的規(guī)律和思想品德教育一致性原則來看，學(xué)生道德行為的形成不是一天兩天就能形成的，涉及到道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志，最終會(huì)形成一定的道德行為，因此，需要教師群體形成合力對學(xué)生進(jìn)行一致的道德教育。專業(yè)任課教師需要結(jié)合授課內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想道德教育促進(jìn)其職業(yè)道德的發(fā)展。因此，任課教師要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，并將課程內(nèi)容與德育有機(jī)結(jié)合起來促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展，為良好職業(yè)道德的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)量質(zhì)融合化

道德教育即是人格道德教育，學(xué)生在其中占有主體地位。因此既需要高度地重視教育發(fā)展過程，又需要采取與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)調(diào)節(jié)方法。德育本身就是一種精神教育，刻板的模式不易達(dá)到深度滲透的效果，僅僅對其產(chǎn)生表面影響，所以在對德育的量化和評價(jià)中還需要配合高品位的量化評價(jià)，使得德育的管理變得更加完備。為了確保德育的職業(yè)化轉(zhuǎn)變，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)加強(qiáng)品行教育，并在相關(guān)專家和崗位優(yōu)秀員工提供參考意見的情況下完善德育工作，避免實(shí)踐活動(dòng)過于抽象，脫離實(shí)際，難以滿足現(xiàn)階段學(xué)生的成長需求。為了提高德育的質(zhì)量，避免急功近利等特殊現(xiàn)象發(fā)生，綜合考試成績中德育所獲得的比率一定要酌情減少，將其選擇權(quán)全部轉(zhuǎn)移到學(xué)生的手中，而非強(qiáng)制性地要求學(xué)生積極參加到德育實(shí)踐里。進(jìn)行德育測量和管理需要尊重人倫素養(yǎng)教育的實(shí)踐本質(zhì)，這乃是一個(gè)長期、復(fù)雜且隱蔽的過程，若單純地想從實(shí)踐中獲得成果，便已經(jīng)失去德育的實(shí)際作用。

結(jié)束語：總之，實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治課德育目標(biāo)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì)的共同關(guān)注。教無定法，為了培養(yǎng)一代又一代中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，我們要共同努力，不斷創(chuàng)新，尋求更多更好的實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的途徑和方法。

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