基于小學美術教學中藝術修養的培養策略分析

李茜

摘要：美術是一門與藝術相關的課程，小學美術課里的內容精彩紛呈，藝術修養更是展現在課堂學習的方方面面。藝術是一門高大上的課程，展現美、發現美并記錄美，美無處不在。藝術核心修養的培養是一個由淺入深的過程，在教學的過程中，教師要關注美術學習的內容，結合美術學科的特點與興趣愛好設計教學策略，讓學生感知到更加豐富的藝術課程。

關鍵詞：藝術修養;由淺入深;有效教學

美術課堂的教學方式并不唯一，有理論的滲透，更有實踐的感知。在寓教于樂的氛圍學習下，學生可以感覺得到豐富多彩的藝術形式，能夠學會賞析不同的藝術畫作，對藝術修養有自我的看法。本文將主要聚焦于小學美術教學的實例，探討在課堂中的美術學科素養以及藝術修養進而培養學生多方面的綜合能力。

一、問題引導，培養圖像識讀能力

圖像識圖能力是賞析圖畫，關于一副美術作品，學生要懂得賞析。基于視覺層面讓學生從畫面中提取信息，感受圖畫的內容，感受圖畫的情感，是識圖能力的關鍵內容，更是藝術修養的表現。教學的課堂上，美術的教學方式多種多樣，以問題來進行引導的教學方式豐富了教學的課堂。藝術修養的培養離不開情感態度，學生對美術熱愛，自然能夠全身心投入到美術學習中去。以一連串的問題進行課堂教學的展示，將圖像發內涵賞析到底，極大地豐富著美術的藝術形象。

小學美術課本里的內容紛繁復雜，各種年代的圖像展現出不一樣的文化魅力。在學習“美麗的紋樣”時，這是學生第一次接觸到圖形紋樣的概念，他們心中也會萌發許多問題。教師可以利用課本里的精髓內容設置“精準識圖”的小活動，要求學生認真觀看課件里的圖畫，將點線面的圖形融會貫通，形成自我獨特的思考。圖形點線面之間存在各種各樣的關系，一幅優美的圖畫更離不開基礎的線條繪制，點的描繪以及面的滲透。首先教師可以根據圖像的具體內容從表層與深層提出相應的問題，比如“這一幅畫主要表達了什么內容？作家的思想感情又是什么？”如此一來，學生可以帶著問題去思考，能夠更加理解圖畫的真諦。

二、激趣嘗試，提高創意實踐能力

美術課堂的教學融合了多元素的內容，知識的本身就是美的體現，讓學生觀察藝術的美，需要在課堂上大力創新教學模式。好的創意是藝術家孜孜不倦地追求，他們熱愛藝術，將藝術當作了自我生命中的一部分。小學的美術課堂教師要讓學生盡可能多地接觸的藝術家的思維，感受他們都藝術生活，讓創新創意的思想在學生心中生根發芽。此外，美術的教學課程要以多彩化的形式展現，富麗堂皇的藝術賦予了美術不一樣的活力。教師在這一過程中應充分調動學生的創作積極性，引導學生結合生活中常見的事物展開創意構思，形成發散性的思維。

“水墨畫動物”是美術課本里重要的教學內容，顧名思義就是用水墨來展現出動物的特點，教學的課堂上需要有一定的工具準備。水墨畫作為傳統的畫作，流傳了千百年，其文化底蘊濃厚，寓意內涵深刻。美術課堂上，教師可以親自展現水墨畫的作畫過程，緊扣魚這一個簡單的小動物，畫一整幅魚的水墨畫。教師演示結束過后，將材料發放給學生，留下充分的時間讓他們自由作畫。為調動學生創作欲望，教師可以示范吹墨、潑墨的繪畫技法，學生會有樣學樣。學生初次感受水墨畫的創作會遇到各種各樣的問題，有時剛拿起毛筆，就在宣紙上涂鴉了一大片，這并不是問題，而是藝術的表現形式，學生能夠自由地創作。

三、新穎方式，培養美術表現能力

美術學科的藝術修養影響著學生對于美術的感官，當學生能夠享受美術課堂，他對于美術的熱愛更是無窮。隨著新課改的到來，美術課堂的形式被要求大力改革，要站在新時代的教育下去，將美術課堂打造成為新穎的藝術課堂。多媒體是一種教學媒介，越來越多的教師傾向于使用多媒體進行教學，交互式一體機的使用更是風靡。教師在美術課堂中應聯系美術語言并發揮多媒體教學優勢，勾勒出多彩絢麗的美術世界，學生快樂地徜徉在其中，潛移默化地提高學生的藝術修養。

“畫扇面”一課教學中，學生接觸到的扇畫形式較少，課本里的教學內容不豐富，導致學生對于扇畫的理解不深刻。首先教學的課堂上，教師可以用多媒體課件展現不同風格的扇子，將中國的傳統藝術展現得淋漓盡致。教師要引導學生在觀察欣賞中體會歷史久遠的扇文化、了解多元的扇面形式，并學會完整地賞析扇畫的真諦。在學生嘗試創作扇面之前，教師可投影展示有關扇面繪制的教程，學生可以感受到其中的一些要點以及重要的繪制方式。學生也可以結合自我的喜好繪制圖畫，并制作出獨一無二的扇畫，將美術的表現形式深刻貫徹。

四、結語

小學美術課堂應該充斥著藝術的學習氛圍，從概念理解到藝術創作，學生會學習到許多有用的美術知識。在提升審美情趣的同時學會自發體驗、創造美，更要融合于其他學科，實現綜合能力的全面提升。

參考文獻：

[1] 何璐佳.民間藝術資源在小學美術社團教學中的應用研究[J].科教導刊-電子版（下旬），2020（1）：154.

[2] 李莉.小學美術教學中學生藝術潛能的挖掘[J].速讀（中旬），2017（6）：16.