高中生生涯規劃素養發展現狀及培養分析

阮靈惠

【摘 要】 隨著新高考政策的逐步落實和我國素質教育的不斷深入開展，高中生生涯規劃也越來越受到關注。生涯規劃對于學生的未來發展是具有重要影響的，也將是學生學習的動力和導航，因此高中教育一定要對此加以關注。本文主要對高中生生涯規劃素養發展的現狀及培養方案進行了討論，希望能為高中教育提供一些幫助。

【關鍵詞】 高中生? 生涯規劃? 培養

前言：在素質教育的影響下，高中生生涯規劃素養成為了重要課題。高中教育一定要在成績之上更加看重對學生的心理、理想、生活和學習等方面的強化，幫助學生更加準確地把握未來。下面將對高中生生涯規劃素養發展現狀及培養方法進行詳細討論。

一、高中生生涯規劃的意義

我國近年來在教育體制上一直不斷地進行改革、調整，當前的高考形式、內容等方面都已經與傳統高考產生了巨大改變。很多高校在招生制度上進行了調整，除了分數之外更加看重學生的綜合素質。其次，一些學校提出了自主選專業等要求，學生可以在入學后重新進行志愿的填寫，這也能讓學生對自己的未來有更加清晰的規劃。在全新的高考背景下，學校開始看重學生的創新思維、邏輯思維、表達能力和合作能力等綜合能力的培養。高中教育當前已經不僅是為了讓學生在高考中取得高分，更是要強化學生對自己的正確認知能力，讓學生對自己的行為方式、思維方式和學習能力等方面都有正確認識，然后通過生涯規劃課程和相應的實踐來對各個職業有所理解，為日后的人生指導正確方向。生涯規劃教育中更加強調學生的興趣、氣質、能力和價值觀等需求，利用自己所學的知識和特長來為自己的終身發展做出規劃，通過生涯規劃教育能夠幫助學生養成終身發展規劃的素養。

二、高中生生涯規劃培養方案

（一）建立高素質教師團隊

教師是學生發展中的指明燈，更是促進生涯規劃工作開展的重要引擎。在高中生的生涯規劃中由于其有著一定特殊性，因此一定要保證教師團隊的素質過硬、能力過強。作為教師首先要保證工作中建立起上傳下達的機制，積極結合教育明確響應，推出可實施性較強的生涯規劃指導計劃。首先，教師應當招生政策和人才需求;其次，教師需要保證積極與學生溝通，了解學生的個人文化水平和綜合素質發展情況，結合實際制定出適合他們的指導方案，從而保證生涯規劃的有效性;此外，教師需要與學校領導之間積極溝通，了解生涯規劃的作用及價值，優秀的教師可以及時地與他人分享工作經驗，帶動整體教師團隊進步，促進學生的生涯規劃開展得更加有效。

（二）喚醒生涯規劃意識

意識是影響思維和行動的先驅，只有意識提高才能為接下來的生涯規劃開展提供保障。對此，學校方面不能只將生涯規劃放在對知識的講述上，而是應當真正的提高課程有效性，結合學生實際情況設計出更加適合他們的實踐課程。學校可以與周邊的企事業單位進行合作，讓學生參與到不同的工作崗位中去，切身感受每一種不同的工作所帶來的體驗。也可以組織學生開展各種豐富多彩的社團活動，提高學生的社會體驗感受。在不同的活動中學生能夠各司其職，這對于提升他們的實踐感受是具有重要意義的。這種方式下學生既能得到充分的思考，也能夠讓學生體驗到不同工作的不同魅力，從而更加認真地思考自己未來想要做什么職業，提升他們的生涯規劃意識。

（三）積極給予政府支持

政府一直以來都是教育行業開展活動的基本保障，也是重要條件之一，尤其是在高中生生涯規劃中更加具有先決性的影響。對此，政府方面一定要積極地給予政策上的支持，我國自從新高考啟動以后很多地區都開始響應號召建立起了高中生生涯規劃教育政策，在教育原則、教育內容和實施途徑等方面都進行了相應規定，給予了高中生生涯規劃開展一定基礎條件。但是由于政策宏觀性比較強，因此在實施方面比較困難，缺乏指導性。對此，地方政府還應當積極地強調其他各個部門的責任，聯合例如人社部門、文化旅游部門和行業協會等來為學生創造生涯體驗的機會。此外，政府還應當給予學校適當的經費支持，建立起明確的經費投入制度，為學生的生涯規劃素養培養提供最基本的保障。

（四）及時開展生涯規劃拓展活動

在對高中生進行生涯規劃的過程中，教師可以組織學生開展一些具體的活動，促使學生能逐漸認識到生涯規劃的意義，并獲得相應的成長。例如教師可以在班會中開展主題為“夢想”的活動，讓學生將自己的遠大目標表現出來，并以此為前提積極地為未來生涯打下基礎。在全員都參與的情況下，教師還可以讓學生對自己的夢想進行評價，引導他們自主地來進行生涯規劃，促進學生潛能發展。

結語：高中生生涯規劃素養的培養是現代教育中的重要內容，是培養學生素質、建立學生規劃意識的重要課程。對此，學校、政府及教師等多方面還應當積極研究，不斷地探索適合學生的培養方案，喚醒學生的生涯規劃意識，為學生生涯規劃素養的提升做出保障。

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※本文為2020年度霞浦縣教育科研立項課題《新高考背景下高中生涯教育讀本的開發與研究》（2019z—101）的研究成果之一