小學體育教學中滲透德育的方法與技巧

鞏振利

【摘要】小學階段是學生成長的初級階段，身心發展不夠完善，此時，德育教育的合理滲透具有重要意義，體育教師在進行課堂教學時，合理滲透德育教育能夠對學生道德素質進行科學培養，提升學生整體素質，本文綜合探究小學體育教學進行德育滲透的具體特點。

【關鍵詞】小學;體育教學;德育滲透

引言：

小學體育教師在開展課堂教學活動時，德育滲透是現代新課程改革對其教學活動提出的最新要求，教育人員需要對其進行深入分析，合理優化課堂教學過程，確保能夠對德育進行更為有效的滲透，為了進一步明確在小學體育教學過程中如何更為有效的滲透德育教育，特此進行本次教學研究。

一、強化教育引導

一般情況下，小學生的身心發展還不夠完善，教師在引導學生進行課堂學習時，個人言行會對學生造成很大的影響，學生在學習中也會對教師產生強烈的信任感和依賴感，同時還會下意識模仿教師言行，所以教師需要對自身言行進行合理優化，確保能夠在體育教學中合理滲透德育教育。例如教師在講解體操課程時，要求學生必須做好每個動作，在為學生提出相關要求之前，教師還需要以身作則，確保能夠向學生更為規范的展示相關動作，進而保障學生能夠嚴格遵循教師提出的各項要求，根據教師展示的相關動作開展體操訓練。與此同時，小學體育教師還需要對學生進行積極向上，樂觀活潑等態度的科學培養，因此，教師在講解體育課程時，需要合理優化教學語言，確保其禮貌性和文明性，同時還需要保證說話聲音洪亮有力，利用個人言行滲透德育教育。

二、優化教學內容

現代新課程標準對學生德育教育提出了明確的要求，教師在進行課堂教學時，不僅需要保障學生身心健康，強化學生體育鍛煉技能，同時還需要保障學生心理素質，確保學生能夠高度適應現代社會，所以在具體開展小學體育教學時，部分體育項目都可以合理滲透德育教育，例如在足球，籃球等運動項目中，可以對學生協作精神和團結精神進行科學培養，同時還可以使學生養成良好的品質。例如教師在組織學生開展長跑訓練，需要對其德育精神進行深入挖掘，在引導學生控制跑速和調整呼吸節奏的同時，還需要使學生明確在長跑運動中需要堅持不懈，進而確保合理滲透德育教育。

三、組織體育游戲

通常情況下，受到年齡因素影響，學生在體育活動中容易出現摩擦，產生沖突，而出現該類情況時，教師需要認真對待，確保能夠對學生健康心態進行有效的保障。所以小學體育教師需要科學開展體育活動，確保學生在活動中能夠進行有效的交流和溝通，進而保障能夠實現學生團隊意識的有效形成。通過該種方式可以使學生充分感受集體活動的樂趣，進而保障學生能夠更為高效的參與體育課堂，確保學生之間能夠進行有效的互動交流，對學生進行寬容品質的科學培養。除此之外，教師還需要積極鼓勵，在日常學習生活中性格相對內向的學生，確保學生能夠和其他學生以及教師進行更為有效的溝通交流，進而保障學生健康發展。例如，在進行小學體育教學時，短跑是學生必須掌握的一項內容，教師在關注學生運動姿勢的同時，還需要對學生進行科學分組，引導學生開展小組接力賽，此時，學生需要在組內探究教師講述的各項內容，然后綜合討論出賽順序。通過該種方式，可以使學生小組之間綜合分析，在短跑中需要注意的各項細節，進而保障學生之間能夠進行有效的互動交流，對學生交往能力和溝通能力進行科學培養，確保學生在學習中可以敞開心扉，保障學生積極發展。與此同時，在體育課堂教學中，教師還可以組織學生開展拔河比賽，對學生進行科學分組，便向學生講述比賽規則和賽制，在比賽結束之后，教師還需要分析學生比賽過程，總結學生比賽結果，確保學生能夠進一步明確合作的重要性。此時，教師還需要對比賽中獲得勝利的意志，進行有效的獎勵，并對失敗業主進行一定的激勵，對其進行不服輸，不放棄精神的科學培養，確保在小學體育教學中能夠合理滲透德育教育。

四、提升教師素質

在現代素質教育發展過程中，教師是執行各項教學活動的重要主體，在教學管理，教育引導教學過程等方面具有重要的作用，在體育教學中滲透德育教育時，是引導學生個體的重要主體。所以體育教師專業素養會在很大程度內影響德育滲透效果，對學生發展情況和教學情況具有很大的影響。為了保障能夠更為高效的實施德育教育，強化學生綜合素質。小學體育教師需要做好表率，對其言行舉止進行合理優化，確保能夠為學生樹立良好的榜樣，在課堂教學中，需要穿戴整齊，禮貌待人，同時還需要嚴格遵循職業道德原則。與此同時，小學體育教師在保障自身外在形象的同時，還需要充分體現教學特色，確保能夠實現自身專業素養的有效提升。教師不僅需要積極學習體育技能和體育知識，同時還需要對優秀體育教學案例進行合理應用，確保體育教學能夠有效結合時代發展。最后教師需要不斷強化自身素養，確保在課堂教學中能夠做到認真負責，給予學生充分的信任。最后教師在日常教學中還需要遵紀守法，講究誠信，對學校頒布的各項規則積極貫徹，確保能夠使學生對體育產生更高的興趣。

五、結束語

總之，小學體育教師通過強化教育引導，優化教學內容，組織體育游戲，提升教師素質，能夠確保合理滲透德育教育，保證學生可以更為高效的參與體育學習，進而確保能夠實現學生整體素質的全面提升，為現代教育工作的進一步發展創造良好的條件。

參考文獻：

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