幼兒早期閱讀習(xí)慣養(yǎng)成策略研究

王莉

【摘要】閱讀是伴隨著幼兒一生的活動(dòng)，通過閱讀活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒的理解能力以及多方面的發(fā)展。作為獲取知識(shí)的主要活動(dòng)之一，應(yīng)該從小培養(yǎng)，為幼兒今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒;早期;閱讀習(xí)慣;策略研究

引言

讀書作為一種伴隨一生的好習(xí)慣，無論是對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是未來的發(fā)展，都起到了一定的促進(jìn)作用。喜歡閱讀可以增加知識(shí)量以及提高自身的修養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣在行為舉止和談吐上可以明顯看出與其他人不同。而早期的閱讀更是讓幼兒更好的去認(rèn)知這個(gè)世界，讓幼兒從文字的層面去了解更廣闊的世界，通過閱讀也可以讓幼兒了解到自己沒有見過的事物，對(duì)于幼兒智力的開發(fā)和心神的發(fā)展都起到了良好的促進(jìn)作用。因此，早期閱讀對(duì)兒童的發(fā)展非常重要。家長和老師應(yīng)該共同努力，培養(yǎng)孩子的早期閱讀習(xí)慣。

一、激發(fā)幼兒閱讀興趣

要想對(duì)幼兒培養(yǎng)早期的閱讀習(xí)慣，首先就要激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幼兒喜歡去閱讀，愿意去閱讀，才能夠?qū)㈤喿x的效果最大化，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣也可以激發(fā)幼兒的潛力，讓幼兒深入閱讀，可以促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)，在某一時(shí)刻可能會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的理解。但要想充分激發(fā)孩子的閱讀興趣，需要老師和家長共同努力，嚴(yán)格要求自己，創(chuàng)新教育方法，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

對(duì)于家長來說，要帶頭做榜樣形象，作為幼兒的第一任教師，自身的一舉一動(dòng)都影響著幼兒的發(fā)展，所以要想幼兒有一個(gè)良好的習(xí)慣，首先自己要做到愛閱讀，愛學(xué)習(xí)，在日常的生活中，父母可以將家中多拜訪一些書籍，然后自己要經(jīng)常帶著幼兒去閱讀不同的書籍，在父母逐漸的影響下，幼兒也就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子自己讀書。對(duì)于喜歡讀書的孩子，應(yīng)該讓他們多讀書。對(duì)于那些不喜歡的人，他們應(yīng)該逐漸將這些變成喜歡閱讀的孩子。因此，家長要注意自己的習(xí)慣和修養(yǎng)，給孩子做好榜樣。對(duì)于教師來說，要把握好課堂中的時(shí)間，教師要做好引導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒去讀一些有營養(yǎng)的書籍，在課堂中，教師可以多去給幼兒讀一些故事，將一些名著或者英雄故事自己進(jìn)行總結(jié)講述給幼兒聽，在激發(fā)起幼兒的共鳴的同時(shí)也刺激了幼兒的閱讀興趣。所以教師和家長要共同努力，為幼兒培養(yǎng)早期閱讀的習(xí)慣。

二、創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境

閱讀這個(gè)活動(dòng)需要一個(gè)相對(duì)來說比較安靜的環(huán)境，一個(gè)好的環(huán)境可以刺激幼兒的閱讀興趣并且可以讓閱讀效率更高。幼兒通常受身邊的環(huán)境影響，一些習(xí)慣也會(huì)隨著周邊的環(huán)境而改變。因此，要營造良好的氛圍，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提高他們的積極性。而對(duì)于孩子早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更多的是外在影響，幼兒無法掌控自己的意識(shí)去培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

家長可以建立一個(gè)書房，在幼兒需要去閱讀的時(shí)候可以到書房中安安靜靜的去閱讀，并且家長也要一同與幼兒在書房中進(jìn)行閱讀，讓家庭形成一個(gè)閱讀的氛圍，這樣可以很好的去培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣，家長也可以經(jīng)常帶幼兒到書店去閱讀。在學(xué)校中，閱讀要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，在閱讀的時(shí)候班級(jí)中要保持安靜，并且教師也要以身作則，帶頭閱讀，當(dāng)一個(gè)濃厚的閱讀氛圍產(chǎn)生時(shí)，那么這個(gè)班級(jí)整體都會(huì)處在閱讀的狀態(tài)中，對(duì)于幼兒的早期閱讀習(xí)慣也有極好的促進(jìn)作用。并且作為家長和教師，家長要多帶幼兒參加一些好的閱讀活動(dòng)，教師要多去創(chuàng)立一些閱讀活動(dòng)，每一次的活動(dòng)都有每一次活動(dòng)的意義，讓幼兒產(chǎn)生不同的體會(huì)，也會(huì)愛上閱讀。所以良好的氛圍可以促進(jìn)早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和潛力的開發(fā)。

三、擴(kuò)展閱讀范圍，增加閱讀時(shí)間

一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期的堅(jiān)持和努力，閱讀習(xí)慣也是如此。所以在對(duì)幼兒早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的道路上家長和教師要嚴(yán)格要求自己，及時(shí)去發(fā)現(xiàn)幼兒的閱讀傾向，如果傾向于有營養(yǎng)的范圍，則就可以繼續(xù)朝著這方面發(fā)展，相反則及時(shí)對(duì)其改正。并且每天要對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)定閱讀時(shí)間，可以沒有固定時(shí)間段，但要每天閱讀夠一定的時(shí)間，只有閱讀范圍和閱讀時(shí)間提上去了，才能夠培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣，不要限制幼兒只去閱讀一些漫畫書，要逐漸的去擴(kuò)大閱讀范圍，從一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)展到英雄故事，從英雄故事逐漸滲透其他范圍等等，這樣可以促進(jìn)幼兒的多方面的發(fā)展，為培養(yǎng)早期閱讀習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。

為了提升幼兒的閱讀范圍和閱讀時(shí)間，家長要抽出自己的一部分時(shí)間去陪伴幼兒閱讀，并且可以將一些閱讀的知識(shí)通過語言傳達(dá)，以此來增加閱讀時(shí)留下的印象，家長可以在對(duì)話時(shí)不經(jīng)意說起剛才閱讀的內(nèi)容，然后進(jìn)行探討，可以增加幼兒思考能力。對(duì)于教師來說，要嚴(yán)格要求自己執(zhí)行自己制定的教學(xué)計(jì)劃，每天都在課堂中都要進(jìn)行日常閱讀，在每個(gè)星期也都要舉辦一些閱讀活動(dòng)，通過長期的堅(jiān)持和努力，可以很好的培養(yǎng)早期閱讀習(xí)慣。

結(jié)束語

早期閱讀對(duì)兒童當(dāng)前的發(fā)展和未來的發(fā)展起著非常重要的作用。同時(shí)，需要家長和老師共同努力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，刺激幼兒主動(dòng)閱讀。嚴(yán)格要求自己的行為，注意自己的修養(yǎng)，樹立榜樣形象。為幼兒當(dāng)下的學(xué)習(xí)以及今后身心和多方面的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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