初中美術教學中學生審美能力的培養

陳晨

摘要：初中學生較為注重應試教育而忽視了美術素質教育提升。以往的初中教育模式需要改進，審美意識發展是時代的需求，從初中開始培養學生的審美意識和審美能力，教師需要積極引導，推動素質教育開展。傳統的教育觀念阻礙了審美能力的培養，為了能夠讓學生德智體美勞全面發展，在后續的教育改革過程中應當著重強調美術教學中審美能力培養。

關鍵詞：初中美術;審美能力;培養

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-361

一、初中學生培養審美能力的意義

審美能力指的是學生面對事物能夠做出自己的思考與判斷，有主觀的思維感受。培養審美能力能夠為個人性格發展以及價值觀培養貢獻巨大的力量，為了能夠全面優化當代中學生的審美能力，美術教學的真正作用不能有效發揮。教學重點不應該只是讓學生在應試教育下學習社會文化知識，更應該用美術獨特的教育氛圍培養學生審美能力。生活中并不缺少美，缺乏的是欣賞美的能力，當學生擁有了獨立思考，發現美的能力之后，能夠在中學階段提高綜合素質。所以需要充分發揮美術教育的作用，引導學生注重美術教育。

通過審美能力培養，形成正確的審美觀念，明辨是非，分辨善惡美丑，再看到一些著名的畫作，或者是藝術品的時候能夠聯想到作品的內涵。幫助學生了解相關歷史，用正確的眼光對待事物。培養審美能力能夠間接提高創作能力，通過對藝術品的觀察，能夠與自己掌握的知識關聯起來，創造出更有內涵的作品。

二、美術教學過程中存在的問題

2.1對美術課程不夠重視

應試教育下對美術教育中的程度不高是普遍存在的問題，一些教師甚至對美術課程的意義缺乏認識，采取簡單的教學模式，照本宣科，導致學生缺乏學習興趣，審美能力自然得不到提高。因為美術課程不在考試范圍內，一些學生在課堂上無所事事，沒有真正掌握美術內涵。

2.2缺乏相應設備材料

要培養學生的審美能力，需要運用到許多美術作品，缺乏展示美術作品的設備，學生們接觸到的藝術品不多，無法培養審美能力。

2.3教師的專業素質不足

教師對于美術課程的評價機制比較單一，大部分學生展示美術作品還是通過繪畫形式和手工作品這兩種方法，在評價與作業兩方面都不能與時俱進，有所改善，學生存在的問題也得不到及時解決，學生學習美術的興趣降低。

三、初中教學培養學生審美能力的策略

3.1轉變教學觀念

老師灌輸知識的應試教育背景終將被廢棄，學生通過自主學習提出問題，運用多媒體在課堂上放映相關資料，讓學生設身處地的想像。如在學人教版七年級美術教材《春天的暢想》時，我就用一篇知名散文《春》開展這次課題，這樣使學生盡快進入到春天的情境中去.對春天的感情加深，“春天應該做什么？”“春天象征著什么”。讓同學們暢所欲言，珍惜春天的短暫時光。學生們通過資料了解到的需要通過提問鞏固，真正記住，老師也能及時發現教學上存在的問題。做好課堂上的提問與解答問題的工作，然后對學生的表現做出評價。

3.2激發學生學習興趣

通過采取一定的教學手段吸引學生興趣，提高學生的積極性。美術教學需要在一定的環境中才能發揮出良好的效果，在翻轉課堂中可以通過小組合作的氣氛中，讓學生們思維活躍，注意力大大提升，用翻轉課堂的形式，學生可以暢所欲言，探討各種問題，沒有了老師的束縛，更融入深入了解課堂目的，提高審美能力，學生能夠在交流中開闊視野，多角度思考問題，綜合素質得到提高。能夠在日常教學中將自主學習目標踐行到底。

3.3運用多媒體手段，豐富課堂內容

運用視頻圖片的形式可以讓學生的記憶更加深刻，合理運用短視頻形式讓課本內容更加簡練，要結合具體的課本內容，有教學目標。在八年級的美術教材中，提到了變廢為寶，將生活中的不用的東西組合在一起，各種塑料瓶，易拉罐，泡沫板可以成為各種實用的工具，通過合理的布局，變廢為寶。通過這種活動能夠提高學生的動手能力，創造能力，開發思維，讓學生自己思考和觀察，對課本內容了解更透徹。老師們也要掌握更多的信息技術，能夠做出吸引初中學生的課件，在課堂上讓所有的學生都能夠參與到，不止可以講教材上的內容，也可以講課外的知識，拓寬知識水平。

3.4引導學生美術鑒賞

美術鑒賞需要耗費一定的時間和成本，一些學校無法支持，就需要與現實生活結合在一起，可以通過遠程視頻或者是課下時間積累美術知識。我們在初一的課本中要求鑒賞《格爾尼卡》，剛進去初中的同學可能剛開始知道戰爭是什么，戰爭又會帶來什么后果，通過格爾尼卡，可以真切的在畫作中了解這種情感，感悟生命真正的含義，在這個時候學生的心理正在發展，鑒賞的畫也應該符合初中學生的心理素質，激發學生的情感共鳴，向學生傳遞這副畫的情感，有助于學生建立起來正確的情感觀念，在畫作中培養起來。

四、結束語

綜上所述，需要通過課堂可以讓初中學生的美術打下良好的基礎，讓學生的綜合素質得到提高，注重學生興趣培養，通過自主學習培養課堂氛圍，提高審美能力。激勵學生更加認真學習美術知識，提高美術素養，需要從多個方面努力，讓更多人意識到美術課程對于審美能力培養的意義，為國家發展培養更多人才。

參考文獻

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