提升小學班主任與學生溝通藝術的對策分析

幸小力

摘要：溝通是人和人相處過程中必不可少的一種手段，班主任具備良好的溝通能力可以拉近與學生之間的距離，讓學生對自己產生一定的“向心感”，使得班級中的師生關系變得更加和諧。運用溝通藝術已經成為教育教學中不可或缺的一項重要技能。新課改要求班主任通過運用溝通的技巧和藝術來了解每一位學生的想法和特點，與學生進行平等的交流，從而對他們進行有效的管理。因此，班主任要靈活運用溝通的技巧和藝術來與學生進行平等的交流，適當地增加語言的趣味性，使學生能夠輕松地與班主任對話，通過有效溝通逐步取得學生對班主任的認可和信任。

關鍵詞：小學班主任;有效溝通;路徑與技巧

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-070

引言

小學生是一個特殊的群體，他們不論是生理還是心理都尚未發展成熟，需要教師的悉心教育和引導。這就要求小學班主任應主動承擔起教育和管理學生的重任，并在日常管理工作中，巧妙的運用語言藝術，拉近與學生之間的心理距離，促進學生管理工作的有序開展。那么如何才能與學生進行有效的、融洽的溝通呢，筆者基于小學生發展的總體特點，在文本提出了以下幾點小學班主任與學生有效溝通的路徑與技巧，希望能夠為其他班主任提供一些實用性的借鑒和參考。

一、巧妙的運用語言技巧

在小學班級管理工作中，教師需要根據實際情況和需求，合理應用語言。比如，在課堂教學中，為了維持良好的班級秩序，班主任所使用的語言應比較嚴肅，樹立起威信，讓學生能自覺遵守課堂紀律;而在日常管理中，班主任則可以使用親和的語氣與學生進行交流，讓學生感受到來自教師的關愛，建立起良好的師生關系。另外，教師還應根據學生的個性特征，注重語言的靈活性。比如，對于性格比較內向的學生，班主任在與其進行交流時，則可以使用鼓勵、溫和的語氣，并引導他們多和其他同學交流。

二、融入情感色彩

班主任也應注重在語言內適當的融入情感色彩，這樣可以讓學生更好地體會到自己的用意，提升語言溝通的效率和水平。比如，面對學生犯錯，教師則處理的過程中，則需要格外注重語言情感的運用，既要讓學生意識到自己的錯誤，同時也還維護學生的自尊心，這樣才能得到良好的溝通效果。

三、說話算話

小學階段的學生已經具備了一定的自我管理意識，在班級管理的過程中，教師在與學生溝通時必須要做到說話算話，賞罰分明，幫助學生樹立起規則意識和自我管理意識，進而為學生今后的發展打下良好基礎。比如，班主任說過在教室里亂扔垃圾要罰掃衛生，那么當有學生犯錯時，班主任則需要說到做到，監督該學生執行，增強學生的自我管理意識。

四、尊重學生的發展個性，選擇不同的溝通方式

班主任要充分尊重每一位學生的發展個性，針對不同個性的學生要選擇不同的溝通方式，比如對于自尊心較強的學生，班主任一定不要當著其他同學和教師的面來批評學生，否則會讓學生的自尊心受到莫大的傷害。只有依據學生的個性特點選擇最恰當的溝通方式，才能保證師生溝通的有效性，最終建立良好的感情。

對于有強烈自尊心的學生，班主任就采用單獨溝通的方式，找到該名學生與他進行面對面地談話，并以耐心的語氣來引導他，班主任：“你看啊，你在課上故意搗亂不僅會自己學不到知識，還會影響到伙伴的學習，你覺得這樣是一個好同學應該做的嗎？如果你想聊天可以在課下聊，上課要和他們比著學習啊……”通過單獨溝通，有利于避免打擊學生的自尊心，同時又能對學生起到較好的指導作用，進而取得學生對教師的信賴，從而有利于營造和諧、穩定的師生關系。

五、溝通時學會換位思考，營造平等的溝通氛圍

班主任在溝通時要學會與學生換位思考，盡可能地從學生的實際需求出發來看待問題，真正地了解他們的需要，同時營造一種平等的、相互的談話氛圍，避免班主任單方面地說教和輸出，有利于準確地掌握學生的思想動態，從而有針對性地解決相關問題。

某學生原來特別喜歡問問題，但是有一天發現他不再主動問問題，而且還也不怎么聽老師講課。對此，班主任及時地與學生溝通來探尋原因。生：“我本來挺喜歡數學的，但是我一問數學老師問題，他就訓斥我，還說我怎么這么簡單的題也不會做。所以我以后再也不問問題了。”班主任在掌握學生思想動態的基礎上，及時地換位思考，班主任：“是啊，要是我被訓斥了，我也肯定再也不問問題了，連說話都不要跟他說了。這樣吧，我呢跟老師溝通一下，讓他以后注意措辭和態度，肯定也積極地解答你的疑慮……”通過營造平等的溝通氛圍，有利于了解學生真正的需要，從而解決他們在學習上的困惑。

綜上所述，班主任要遵循先進的育人理念，秉持著“以生為本”的原則，充分地考慮本班學生的實際情況，盡可能地從學生的真實需求出發，與學生進行平等的交流和溝通，通過了解學生、 關愛學生和尊重學生來架起有效溝通的橋梁，使學生樂于主動對班主任敞開心扉，從而促進師生之間的良性互動，拉近與學生之間的關系，逐步成為學生的良師、益友，最終建立一種良性的、和諧的師生感情。

參考文獻

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