探討《機械設備控制技術》課程教學的創新策略

于常委

摘要：《機械設備控制技術》課程教學是中職機械專業教學中的基礎課程，同時該課程具有較強的實踐性，因此教師在對學生進行《機械設備控制技術》相關知識教學的過程中，經常會因為理論知識與實踐活動結合不緊密而造成教育學的脫節。研究將針對中職院校《機械設備控制技術》專業教學的有效教學方法展開探索，并且會針對現階段存在的教學問題提出符合現實依據的解決措施，為后續的教學工作開展提供相應的動力和保障。

關鍵詞：中職院校;《機械設備控制技術》;有效教學;方法應用

在實際教學過程中，教師設計了多種教學方法，提出了多種教學策略，但是在實際教學工作開展中依然會出現各種教學問題。因此，教師需要對當前的中職院校《機械設備控制技術》課程教學做出全面的思考與分析，并且要結合實際教學內容和學生的學習規律以及學習方法對其展開研究，進而挖掘其中的問題，制定符合學生學習模式的全新教學方法，以此提升學生的《機械設備控制技術》課程學習效能，改變學生的學習低迷狀態。

一、循序漸進，培養學生學習興趣

在中職院校《機械設備控制技術》教學中，很多教師表示，在日常教學工作開展匯總，部分學生在課堂學習中會產生較大的畏難心理，且對于學習的興趣和熱情較低，甚至部分學生在學習成績長期得不到提升之后對該課程產生了抵觸心理，學習自信大大降低。經調查得出，造成學生這一情況的主要原因是因為，教師在課堂教學中，對學生進行的理論知識教學要遠遠大于實踐活動的開展實踐。在這一背景下，學生學習《機械設備控制技術》知識的平衡度便會失調，進而會導致學生在學習理論知識與實踐應用方法的時候無法達成正比。

例如：教師在面對這一問題對學生進行調整和修正的時候，需要結合理實一體化的教學方法開展《機械設備控制技術》教學工作。通過該方法的應用可以讓學生擺脫傳統模式下的學習習慣，建立學生的端正學習態度，提升學生的《機械設備控制技術》學習效能。最為中職機械專業的必修課，《機械設備控制技術》課程的教學難點主要集中在如何讓學生將理論知識轉變為實踐操作方法，進而對電氣故障的排除方法作出深入的研究，并且能夠讓學生明白電氣原理圖的內容，深層次的理解電氣控制線路的原理等。這是需要學生重點學習的內容。在此，教師可以結合多媒體教學的方法提升學生的《機械設備控制技術》學習興趣，以此讓學生通過動態視頻的方法對其進行觀察和了解，進而提升學生的《機械設備控制技術》學習興趣。

二、結合專業，強化學生感性認知

為提升學生《機械設備控制技術》認知水平，教師在日常教學中需要將課堂教學內容與機械專業知識緊密的結合在一起對學生進行輔導與培養。通過該方法的應用，能夠有效的提升學生的學習感性認知，促進學生的學習綜合效能，提升學對《機械設備控制技術》知識的掌握和應用能力。另外，在結合專業內容對學生進行感性認知素養的提升與培養過程中，還能有效促進教師的課堂教學效率，發展教師的課堂教學綜合質量，提升教師對學生的思維引導和控制程度。在這一背景下，學生的《機械設備控制技術》學習素養將得到全面的發展。

例如：教師在對學生進行《機械設備控制技術》教學的時候，可以結合CAD演示實驗的方法對學生進行課堂知識內容的引導與培養，以此讓學生對其產生一定的感性認知與理解能力。如，在教學電焊專業內容的時候，教師可以引導學生結合相關內容進行讀圖，然后通過讀圖所獲取的信息展開識圖操作。在這一過程中，教師需要讓學生重點對相關的加工工序以及加工材料進行了解和掌握，并且要學會正確的加工步驟，以及對其中的注意事項做出全面的了解與學習。

三、積極探索，采用信息技術手段

《機械設備控制技術》要求學生具備較強的邏輯思維能力和空間判斷能力。因此，教師在教學工作開展的過程中需要對學生的這一能力提升進行重點研究與分析，進而通過科學等方法設計符合學生學習思維和學習能力的措施。在此，教師可以利用信息技術教學手段對學生進行培養與引導，以此通過積極探索和深入分析的方法幫助學生構建嚴謹的邏輯思維能力和健全的故障原因判斷能力。

例如：教師可以利用多媒體教學手段，對教學場景進行模擬，以此降低學生的思考難度。然后針對教學內容，應用信息技術教學方法擴充教學資源，該方法的應用能夠有效提升學生對《機械設備控制技術》課程學習的積極性和主動性。隨后，教師還需要應用信息技術教學方法對學生的動手能力進行培養，通過提出問題、分析問題、解決問題的方法讓學生在動腦的過程中建立動手實踐的習慣。

綜上所述，在中職院校的教學模式中，教師對于如何提升學生的學習素養，促進學生的學習能力，如何改變個人的教學方法，如何建設課堂的優質教學環境更加重視。基于這一背景，當前中職院校《機械設備控制技術》專業課程的教學一改往日的低迷狀態，在先進的教學理念和正確的教學方法以及具有創造性的教學手段應用過程中，為學生帶來了全新的學習體驗，同時為課堂帶來了前所未有的活躍氛圍。

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