情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

姚靜

【摘要】在開(kāi)展新課程改革工作之后，情境教學(xué)法的地位逐漸凸顯，很多老師在開(kāi)展具體教學(xué)工作的時(shí)候，更加傾向于使用情境教學(xué)法，由此可見(jiàn)，情境教學(xué)法受到了廣大老師的青睞，初中英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)具備人文性和應(yīng)用性的特征，老師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作的時(shí)候，可以采用情境教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本文將圍繞情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用為話(huà)題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);情境教學(xué)法;教學(xué)效率

前言：

英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言之一，在國(guó)際上占據(jù)著重要的位置，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響，隨著社會(huì)水平的不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)受到了越來(lái)越多人的關(guān)注，初中階段的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有承上啟下的作用，不僅是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的提高，也為高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)就顯得特別重要，但是，以往老師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作的時(shí)候，基本上會(huì)采用灌輸式的教學(xué)方式，教學(xué)形式單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，為此，需要老師在講解英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，可以學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用情境教學(xué)法，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂。

1利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

所謂的利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，指的就是老師在講解英語(yǔ)課程的時(shí)候，要學(xué)會(huì)利用生活中確實(shí)存在的事物開(kāi)展具體教學(xué)工作，將生活中的元素引入到英語(yǔ)課堂，能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，打破學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的陌生感，幫助學(xué)生沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生能夠感同身受，這種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加自然。

例如老師在講解 Having fun這一課的時(shí)候，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)物的教學(xué)情境，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師可以將身邊的事物作教學(xué)案例，或者利用學(xué)生感興趣和熟知的事物來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，老師可以圍繞課程中的主題進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物進(jìn)行搶答，看哪一個(gè)學(xué)生說(shuō)的最好，利用實(shí)物開(kāi)展具體的教學(xué)工作，能夠?qū)⒄n程中的內(nèi)容直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的互動(dòng)性，而且，創(chuàng)實(shí)物教學(xué)情境能夠讓學(xué)生靈活掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

2利用活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教育的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的理論知識(shí)，還要讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用，老師在講解英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，可以創(chuàng)設(shè)活動(dòng)教學(xué)情境，在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)一些與課程相關(guān)的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，從而提高老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，英語(yǔ)老師要做到具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)不同的教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)形式來(lái)輔助教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如老師在講解Making friends這一課的時(shí)候，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，老師可以舉辦各種形式的教學(xué)活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)或者小劇場(chǎng)等，在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師可以按照教材中的內(nèi)容挖掘?qū)W生感興趣的地方，讓學(xué)生選擇自己感興趣的事情，之后，在根據(jù)自己的英語(yǔ)水平讓學(xué)生進(jìn)行分享，這種教學(xué)形式一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，另一方面還能夠拓展學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識(shí)范圍，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加形象，其次，老師在引發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)故事的時(shí)候，可以讓學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和建議，老師要幫助學(xué)生答疑解惑，這樣的教學(xué)方式能夠在一定程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，這種活動(dòng)教學(xué)情境還可以潛移默化提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

3利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，給社會(huì)各行各業(yè)都帶來(lái)了機(jī)遇，教學(xué)領(lǐng)域也不例外，在當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域，越來(lái)越多的技術(shù)被應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中，將信息技術(shù)引入到教學(xué)領(lǐng)域，是創(chuàng)新教學(xué)模式的表現(xiàn)，在很大程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)形象，將抽象的英語(yǔ)知識(shí)變得更加具象化，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一方面可以營(yíng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，另一方面還有利于提高老師的教學(xué)效率，同時(shí)，多媒體能夠?qū)⒄n程內(nèi)容直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如老師在講解 Getting together這一課的時(shí)候，需要改變以往的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，將英語(yǔ)教材中的內(nèi)容通過(guò)視頻或者是圖片的形式展示出來(lái)，老師可以制作課件并進(jìn)行播放，并在課件中加入很多視頻和音樂(lè)，使得英語(yǔ)教學(xué)更加生動(dòng)，其次，多媒體具有一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⒄n程內(nèi)容反復(fù)播放，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，此外，老師還可以根據(jù)課程內(nèi)容選擇相符的美劇片段讓學(xué)生進(jìn)行觀看，幫學(xué)生了解更多的歷史，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生可以靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，多媒體教學(xué)情境給英語(yǔ)教學(xué)提供了更多可能性，也為老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)工作的時(shí)候，需要老師創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，情景教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了不可替代的作用，老師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

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