初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法研究

雒文偉

摘要：初中語文教學(xué)中教師運用多元化教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，因此，教師在授課時，應(yīng)注重運用問題教學(xué)法、游戲教學(xué)法和直觀化的教學(xué)法，通過運用創(chuàng)新多樣的教學(xué)方式，有利于構(gòu)建高效的語文課堂，以此提高語文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中;語文教學(xué);多元化教學(xué)方法

前言

以往初中語文課堂教學(xué)中運用的教學(xué)方法比較單一死板，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，進而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，為了取得最佳的教學(xué)效果，教師應(yīng)將多元化教學(xué)方法落實到教學(xué)中，從而調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)語文知識，這不僅提高學(xué)生的積極性，還提高語文教學(xué)效果。

一、多元化教學(xué)方法的含義和應(yīng)用意義

多元化教學(xué)方法是指在語文教學(xué)中教師運用多樣的教學(xué)方式進行教學(xué)工作，以此在教學(xué)中教師不再運用單一的教學(xué)方法，從而在授課過程中教師注重運用不同的教學(xué)方法傳授知識，通過落實多種教學(xué)方式，使學(xué)生非常主動學(xué)習(xí)語文知識，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，使得學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，這樣能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效果，因此，教師要想打造高效的語文課堂，應(yīng)將多元化教學(xué)方法運用到語文教學(xué)中，這不僅取代單一、落后的教學(xué)模式，還使教學(xué)方式非常多樣化、多元化，進而調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生高效吸收知識，這說明教師在教學(xué)中運用多種教學(xué)模式，有利于提高課堂教學(xué)效率，以及取得非常好的教學(xué)效果。

二、初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用策略

2.1運用問題教學(xué)法

初中語文教師在講解語文知識時，應(yīng)結(jié)合知識提問，由此落實問題教學(xué)法，運用這一創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生求知欲，從而使學(xué)生積極帶著問題思考知識，在深入思考中學(xué)生分析出答案，并且學(xué)生在解決問題的過程中理解知識，進而更加扎實地掌握知識點，如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)效率有所提高，以及提高學(xué)生的理解能力和自主解決問題的能力。

例如：講解《背影》時，教師在講解結(jié)合課文內(nèi)容提問，以此問學(xué)生文中哪段描寫父親的背影？文中抒發(fā)怎樣的思想情感？作者在創(chuàng)作這篇散文時是怎樣的心情？文中運用哪些寫作技巧？通過提出多個問題，能夠調(diào)動學(xué)生主動思考問題和課文內(nèi)容，學(xué)生邊思考邊從文中找出答案，在探索答案的過程中學(xué)生深入理解課文主旨，使學(xué)生掌握文中運用的寫作技巧、課文的創(chuàng)作背景和課文的思想主題，同時學(xué)生在解決問題時明白充分了解作者在回憶往事的過程中追述車站與父親離別的情境，進而抒發(fā)父親愛子的真摯感情，這表明學(xué)生不僅自主解決多個問題，還高效吸收課文內(nèi)容和文中抒發(fā)的思想情感，這樣能夠推動學(xué)生高效學(xué)習(xí)語文知識，由此打造高效課堂。

2.2運用游戲教學(xué)法

初中語文課堂上教師要想調(diào)動學(xué)生們的積極性，可以將游戲教學(xué)法運用到教學(xué)中，從而在講解知識的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行“成語接龍”的游戲，在游戲中學(xué)生積極說出成語，使得學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，由此學(xué)生在游戲氛圍中主動舉手說出成語，這不僅活躍課堂氛圍，還使學(xué)生感受到語文課堂非常有趣，進而激發(fā)學(xué)生更加主動進行成語接龍游戲。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行“抽紙簽”的游戲，在進行游戲之前，教師將《論語》中的語句寫在紙簽上，然后，引導(dǎo)學(xué)生抽紙簽，抽完紙簽，學(xué)生需說出紙簽上的語句含義，以及說出語句的下一句或者是上一句，以此調(diào)動學(xué)生按照游戲規(guī)則和要求，積極說出論語中的語句含義和論語內(nèi)容，在這個過程中學(xué)生對學(xué)習(xí)論語提高興趣，并且學(xué)生非常主動進行游戲活動，在游戲環(huán)境下學(xué)生高效學(xué)習(xí)論語，進一步提高語文教學(xué)的實效性。

2.3運用直觀化教學(xué)法

科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的過程中，推出很多先進的教學(xué)技術(shù)，將先進的教學(xué)技術(shù)運用到教學(xué)中，教師就可以借助多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作教學(xué)視頻，從而在傳授知識的過程中教師運用教學(xué)設(shè)備呈現(xiàn)教學(xué)視頻，以此展現(xiàn)直觀的語文知識，這不僅落實直觀化教學(xué)法，還使語文知識非常直觀生動，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生非常認(rèn)真學(xué)習(xí)直觀立體的知識，在學(xué)習(xí)知識時，學(xué)生對直觀的語文知識加深印象，使學(xué)生快速理解直觀的知識點。

例如：講解《觀潮》時，教師在講解中運用直觀化的教學(xué)法，運用這一教學(xué)方法時，教師靈活運用電子白板展現(xiàn)直觀的教學(xué)課件，課件中播放文中描寫的壯麗景色和錢塘江壯麗的景觀，使學(xué)生在觀看課件時，深刻感受到錢塘江大潮的氣勢非凡，同時學(xué)生在觀看課件的過程中充分了解作者抒發(fā)的思想情感，在了解的基礎(chǔ)上，學(xué)生更容易理解課文主旨，進而促使學(xué)生快速掌握文中內(nèi)容和文中知識，這說明教師在教學(xué)中運用直觀化教學(xué)法，能夠使學(xué)生高效學(xué)習(xí)語文知識，因此，教師應(yīng)重視運用直觀化的教學(xué)方法，通過運用創(chuàng)新的教學(xué)方式，使語文知識非常直觀明了，這樣能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識。

總結(jié)

總之，在進行語文教學(xué)時，教師應(yīng)重視運用多元化教學(xué)方法，這樣一來，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中思考知識，在不斷思考中學(xué)生更好地理解知識、學(xué)習(xí)知識，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、理解能力和思考能力。此外，教師運用多元化教學(xué)方法開展語文教學(xué)工作，有利于提高語文教學(xué)的有效性。

參考文獻：

[1]田愛華.初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法研究[J].作文成功之路（中旬），2017，（9）.77.

[2]楊梓楠.初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法研究[J].新課程（中旬），2017，（5）.15.