群文閱讀與高中語文課堂的有效結合

唐麗

摘要：高中語文的內容已經涉及到了很多具有深度的思想探討，不僅僅只是簡單的讓學生吸收知識，并且在考試中運用了，更多的是需要學生理解消化，并且轉化為自己的東西。在這樣的背景下，學生的閱讀理解能力就會顯得尤為重要。如果學生的閱讀能力只停留在較為淺薄的階段，那么很多文章中的涉及到深層情感以及內涵主旨學生并不能很好的理解，這對于學生的學習會帶來一定的困惑。因此，教師可以利用群文閱讀來提升和鍛煉學生的閱讀能力，使每一個學生的閱讀能力都能更進一步，幫助學生獲取更豐富更深度的文章內涵。

關鍵詞：群文閱讀;高中語文;專項閱讀;核心素養;育人價值

群文閱讀在教學中的應用也有了很長的一段時間，并不是一種全新的學習方式，甚至有一些教室已經在群文閱讀教學方面取得了比較顯著的教學成果。群文閱讀，就是把思想內容或者寫作方式相似的文章段落進行集合，讓學生集中閱讀，從而可以在短時間內高頻率的鍛煉學生的閱讀技巧，深化學生的文章理解，加強學生的閱讀技巧應用能力。群文閱讀對于提升學生的閱讀能力有著非常明顯的幫助，在高中語文教學中，群文閱讀更是一種必不可缺的教學方法，教師要對此教學方法起到足夠的重視。

一、強化專項閱讀能力

在高中語文階段的學習中，閱讀占據了很大的一部分。然而不同的學生在閱讀過程中遇到的問題也不相同，有些學生容易粗心大意，有些學生不能很好的理解文章的深層意思，還有些學生，對于文章中所涉及的修辭手法不能快速直觀的發現。如果教師一次次的糾正，學生的印象并不會非常深刻，這時，群文閱讀就顯得非常重要。教師可以把每個學生的弱項進行整理，然后收集一些閱讀技巧相同的文章段落讓學生進行閱讀，從而在短時間內讓學生認識并提高自己的閱讀弱項，強化學生的閱讀專項能力。

例如，在教授《離騷》這篇文章時，很多學生都不能很好理解文章的意思，對于文章中所涉及的語句斷句常常存在非常模糊的認識。了解了學生存在這個問題，我便尋找了各式各樣的文言文形式，經過不斷的訓練讓學生進行閱讀，從而實現學生對這一類型文言文的理解程度。文言文中涉及到的句式非常繁雜，倒裝句、虛詞實詞的應用等等，這些都需要學生去認真學習并不斷訓練。借助群文閱讀，教師可以提升學生的專項閱讀能力，從而更好的幫助學生進行語文綜合水平的提升。群文閱讀還可以緩解課堂的枯燥，學生在反復的鍛煉中會發現自己的閱讀能力有了提升，學習動力也會明顯高漲。

二、提升語文核心素養

在語文核心素養方面，其中涉及到了學生語文思維的提升以及對于文學審美的要求，這兩項都與閱讀能力有關。如果學生的閱讀能力不能達到一個較高的水平，那么學生的語文核心素養必然也不會得到優化。通過群文閱讀，教師可以引導學生剖析文章的深層含義，讓學生的文學思維更加發散，可以從更多更尖銳的角度去理解文章，去看待文中所涉及到的問題。同樣，教師也可以尋找一些典型的文章段落，讓學生去發現這些文章段落中的文學美，以此提高學生的文學審美能力，這對于提升學生的語文綜合素養有著非常積極的幫助。

例如，在教授《老人與?！愤@篇文章時，很多學生都簡單地將文章進行了理解，認為作者只是與海中的魚進行搏斗，實則作者是將人生比作了海中的魚，表達了自己和人生勇于搏斗的決心，從而起到鼓勵讀者的作用。教師在教授完這篇文章后，可以對學生進行提問，讓學生說出對這篇文章自己的理解，了解有多少學生可以理解這篇文章的深層意思。教師也要準備一些存在大量借喻手法的文章，很多作者往往都喜歡將某一類動物或者植物來比作成自己生活中的所遇到事情，借物詠志是非常普遍的寫作手法。教師一定要讓學生深刻理解這一寫作手法，從而提升學生的閱讀能力。

三、彰顯閱讀育人價值

高中階段是很多學生人生觀價值觀的重要塑造期，教師要特別留意這一點，并且要幫助學生構建積極正確的價值觀。教師不僅要起到榜樣作用，更重要的是要利用課堂教學的時間幫助學生樹立尋找正確價值觀的態度，群文閱讀可以與德育教育進行良好結合，從而實現教師教學的育人價值。

例如，在教授《廉頗與藺相如列傳》這篇文章時，文章中廉頗勇于承認錯誤的態度還有藺相如懂得退讓，識大體的品質，都值得學生去認真學習。教師要強調這一點，讓學生明白這些美好品質的重要性，同時結合群文閱讀，教室可以尋找一些其它名人的文章，在文章中能夠體現出文章人物的個人品質，這樣既能夠提升學生理解人物心、剖析人物性格的閱讀能力，還能讓學生不斷的從文章人物中學到更優良的品質，輔助德育教育的開展。

群文閱讀的本質是短時間內對學生進行閱讀訓練，在反復鍛煉學生某一項閱讀技巧的同時，起到提升學生綜合閱讀能力的作用。要達到這一目的，教師在開展群文閱讀的過程中要為學生尋找合適的閱讀段落，要層層篩選，保證學生可以在這一過程中切實提升自己的閱讀能力，同時還能主動去思考文章的深層意思，引導學生形成正確的人生觀價值觀。高中階段是提升學生綜合素質重要階段，教師一定要運用好群文閱讀這一手段，幫助學生提升自身綜合素質，從而在以后的學習和發展中具備更大的優勢。

參考文獻：

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