新媒體信息化教學在中職電子商務專業的應用研究

蘇少三

摘要：21世紀是一個互聯網信息技術飛速發展的時期，互聯網信息技術與其他方面的融合是當今一個不可逆的潮流。互聯網信息技術與教學的融合大大提高了課堂的效率與質量，文章以互聯網信息技術與中職電子商務專業的融合為例，分析了新媒體信息化教學的優勢以及應用現狀，針對現狀中出現的問題提出相應的解決措施。

關鍵詞：新媒體信息化教學;電子商務專業;策略分析;應用研究

引言：

互聯網信息技術與教學的結合主要是指利用多媒體信息技術提高課堂的效率與質量，作為一種新興的教學模式在應用之初就展示出了巨大的優勢，如今互聯網信息技術與課堂的緊密結合已經成為一種常見的現象，在大幅提高課堂效率與質量的同時，也存在許許多多的問題，等待人們尋求措施解決。

一、新媒體信息化教學的優勢

（一）拓寬學生的知識面

作為教學的主要素材來源的教材編訂時間較長，書中的很多知識點已經陳舊，互聯網信息技術的應用使學生有機會接觸到更多的知識，及時更新知識點，并且網絡上的教學資源形形色色，學生可以根據實際需要進行選擇，可以選擇自己感興趣但是課堂講述不多的知識，也可以找到在課上沒有掌握的知識進行二次學習。新媒體信息化教學給學生提供了學習的新方式，提高了學生學習的深度與廣度。

（二）讓知識更加直觀，易于學生理解接受

新媒體信息化教學可以充分利用多媒體信息技術放映圖片或者視頻，在教師運用情景教學法時，多媒體信息技術可以為教師創設具體情景提供極大的便利。另外，在教學過程中利用多媒體信息技術將文字、聲音、視頻、圖片等結合起來，尤其是電子商務專業的特點可以讓相關比較抽象的知識更加直觀與形象，比單純的利用板書教學的方式更易于加深學生的印象，易于理解知識。

（三）提高課堂效率與質量

傳統的教學模式只是采用教師口頭講授與板書進行教學，這種模式在其他學科中還具有一定的優勢，但是電子商務專業作為一種與互聯網信息技術息息相關的專業僅靠這種方式進行授課是遠遠不夠的，新媒體信息化教學的引入改變了中職電子商務專業的困境，教師利用各種資源網站進行教學資源的搜集，在上課過程中通過與微信、云班課等方式的結合創新教學方式，讓學生在上課過程中耳目一新，調動了學生的積極性，提高了課堂效率與質量。

二、新媒體信息化教學在中職電子商務專業的應用現狀

盡管互聯網信息技術發展到今天已經十分成熟，但是在中職中的使用率仍然偏低，原因既有經濟因素的限制，也有傳統教育觀念的限制。受傳統教育觀念的影響，傳統教學模式仍然在教學中居于主導地位，大多數教師沒有利用互聯網信息技術進行教學的意識，或者只是很少利用，在平時課堂中應用率不高，限制了作用的發揮。

其次教師在進行新媒體信息化教學時由于網絡中的教育資源分布繁雜，必須依靠多種網絡平臺，學生在進行學習時也要下載注冊許多平臺，使學生產生了消極情緒。

另外，新媒體信息化教學的效果主要是集中在課堂上，中職學生的學習成績普遍不佳，對學習缺乏積極性，用來進行學習的課下時間少之又少，這種情況也導致了教學資源的浪費，也限制了新媒體信息化教學作用的進一步發揮。

三、新媒體信息化教學在中職電子商務專業的具體應用形式

就目前的新媒體信息化教學現狀來看，教師選擇的應用形式主要有云班課、微信、釘釘、騰訊文檔等方式。教師通過云班課可以將學生納入班級群中，進行作業批改、資源共享等操作;i博導則可以給教師和學生提供豐富的教學資源以及實訓系統;釘釘則主要用來進行網絡直播課程，在因故不能進行線下授課時，釘釘是一種極好的選擇。

四、提高新媒體信息化教學在中職電子商務專業應用效率的措施

（一）完善理論與實踐相結合的教學模式

中職作為一種為國家培養相關技術人才的場所，單單傳授給學生理論知識是遠遠不能適應市場需求的，因此中職電子商務專業在進行新媒體信息化教學時要注意做到理論與實踐的統一，提高學生解決問題的能力。首先，學校可以為學生提供相關的設施，例如運營中的網店，讓學生在經營網店的過程中積累相關經驗;另外學校要加強與電商的合作程度，爭取做到網絡平臺資源的整合化，減少學生要下載注冊的軟件數量，給新媒體信息化教學提供便利。

（二）提高對新媒體信息化教學的重視程度

新媒體信息化教學對中職電子商務教學的作用不言而喻，因此中職教師要及時擺脫傳統教學觀念的桎梏，提高對新媒體信息化教學的重視程度，走出自己的舒適區，創新教學方法，讓多媒體信息技術在教學中更加普遍化。另外教師要根據市場中的變化以及對相關人才的需求，及時更新自己的教學內容，電子商務作為一種與互聯網信息技術相關的專業是日新月異的，因此教師要密切注意市場風向，及時調整自己的教學計劃，培養相關的專業人才，提高學生進入社會后的核心競爭力。

（三）讓新媒體信息化教學走出課堂

盡管新媒體信息技術在課堂上發揮了良好的作用，但是由于中職學生學習積極性不高，因此新媒體信息化教學在課下的作用微乎其微，為了發揮新媒體信息化教學的最大效果，教書必須想方設法提高學生課下對多媒體信息技術的應用程度。例如教師要利用相關軟件在課下進行作業的布置以及資源的分享，讓學生將多媒體信息技術利用起來。在此基礎上逐步培養學生自主學習的習慣與能力。

結語

互聯網信息技術與教學的融合在提高課堂質量與效率方面的重要意義不置可否，因此教師要及時擺正自己的觀念，在教學中積極使用新媒體信息化教學，發現教學過程中的問題并及時解決，保證新媒體教學模式的最大效果。

參考文獻：

[1]梁晶晶.新媒體信息化教學在中職電子商務專業的應用探究[J].學術爭鳴，2020（11）：190-194.

[2]雷瓊?.?新媒體背景下高職電子商務專業網絡營銷課程的改革研究?[J].?營銷界?，2019（05）.

[3]高發群?，劉瑞峰?.?大數據背景下新媒體教學資源在國貿英語課程中的應用探討?[J].?吉林工商學院學報?，2020（02）.