聚焦核心素養優化初中科學教學

陳榮莉

摘要：隨著素質教育的深入，核心素養內容越來越受到重視，中學科學教育創新勢在必行。教師應采取合理有效的措施，使學生在實際科學教學過程中養成良好的學習方法，同時提高科學成績，打好基礎，充分加強中學生的核心科學素養，推動學生的綜合發展。

關鍵詞：核心素養;初中科學;教學途徑

引言

初中科學能有效滲透學生的科學思維，從根本上養成學生良好的行為習慣，是初中學生進行健康發展的重要途徑。為此，教師需要運用多種教學方法，促進學生與核心科學素養的有效聯系，逐步激發中學生的責任感和創新意識，完善學生的科學知識結構。

一、幫助學生掌握正確的學習方法

只有確保學生在教學實踐中采用正確的學習方法，才能促進核心能力的形成和發展。教師要努力傳授核心素養理念，轉變傳統教育觀念，不斷優化創新教學方法，教學生正確學習方式，培養科學態度，提高綜合素養。首先，教師要營造一個對自己嚴格要求的良好學習環境，在課堂上采取多種教學方式，吸引學生的學習興趣，提供良好的學習體驗，激發主觀能動性。有了方法論和理論知識，才能更好地理解和吸收，逐步掌握良好的學習方法，養成嚴謹的科學態度。其次，教師要注意引導學生觀察生活，在生活現象中發現科學知識，努力探索和實驗驗證所學的理論知識，通過現象觀察生活，培養學生的科學。

二、用科學史滲透核心素養

科學中蘊含著非常豐富的哲學和科學現象，能夠滿足學生的好奇心，教師可以在課堂教學中結合實際的科學內容以及科學史，加深學生對科學知識的理解，培養學生進行良好的學習，學習科學家的精神，形成追求真理和嚴謹的科學態度。

例如，在對“表示元素的符號”一課進行教學時，學生需要深入了解科學家為此所做的努力，結合元素序列的起源和背景，實現正確的教學。通過鼓勵中學生在科學史中體驗來之不易的科學本質知識，增強了追求科學真理的執著意志，有效提高了學生的核心科學素養。

三、優化課堂實驗，提高科學技能

中學科學課堂的實驗項目很多，是培養學生探究能力、實驗操作能力和嚴謹科學態度的重要途徑。教師要重視課堂實驗，引導核心素養理念，努力優化實驗室教學方法，盡可能激發學生參與和思考，前提是學生充分學習操作規程，遵守實驗室規定。盡可能通過展示探究精神和創造力來提高學術能力。實驗過程中，教師要注意學生的操作和進度，了解知識的誤區和不足，及時糾正錯誤的操作。你可以掌握正確的實驗方法，培養嚴謹的實驗意識。

例如，教師可能在對《聲音的產生和傳播》?進行教學時，可以進行實驗活動。教師首先引導學生理解課本中的理論知識，介紹聲音的產生與傳播的實驗內容，并為實驗準備課題。除了音叉、橡皮槌、燒杯、水、乒乓球和膠帶外，如果條件允許，還可以準備玻璃罩和真空泵。然后教師可以讓學生組成學習小組，明確記錄、操作等分工，記錄聲音從氣體、液體、固體依次傳輸的實驗，總結現象并思考。教師在實驗時要注意學生的表現，并在實驗結束后對學生的表現做出適當的評價，從而提高學生的科學實驗技能。

四、優化教學方法，培養科學習慣

中學科學教育對學生的成長和發展起著非常重要的作用，通過樹立科學意識和實踐技能，培養科學習慣，對生活有益。在傳統課堂教學中，教師受應試教學的影響，不注重學生創新思維和好奇心的發展。對他們的學習和成長造成不利影響。在核心素養理念的指導下，教師要積極優化教學方法，努力增加課堂吸引力，引導學生積極參與，培養課堂科學習慣。

比如老師在對《滑輪》進行教學時，根據教科書中滑輪的分類，可以在網上搜索寫實的照片或視頻，收集或制作滑輪的3D動畫，通過多媒體設備使用直觀和動態的滑輪運動，幫助學生更好地學習和理解教科書內容。教師還可以讓學生在課堂實驗中發揮自己的創造力和想象力，鼓勵他們將滑輪組成組，培養勇于探索的科學習慣。

五、幫助學生建立科學知識網絡

碎片化的知識和記憶很難讓中學生進行有效地掌握，而且影響整體教學效果。因此，在教學中，教師應注意為學生構建有效的科學知識網絡，幫助學生進行記憶。另外，科學知識具有一定的層次性，所以可以通過知識圖譜，把比較零散的知識進行有效地連接，形成知識體系，為以后的學習和實踐鋪平道路。例如，對于“人口”進行教學時，教師可以結合人口的數量、出生死亡率等知識點，構建知識結構。幫助中學生能夠對人口教學的內容重點有比較清晰的脈絡，進行快速記憶，從根本上提高中學生科學教育質量。

六、師生之間進行有效的溝通

師生關系要和諧融洽，必須加強雙方有效互動，學生積極提問、與教師共同探討、共同分析，調動自主學習的興趣。教師必須為學生提供充足的時間和平臺，以增強他們的科學信心。例如，當學生沒有正確使用顯微鏡，對光和調焦的操作不規范時，教師需要給予耐心的引導，讓學生能夠感受到人文關懷。為進一步深入的科學研究奠定堅實的基礎。

結語

核心素養是初中科學教學進行穩定發展的重要前提。教師必須運用多種有效的教學方法，逐步將兩者完美結合，進一步激發學生的科學興趣和自學熱情。在優化整體教育效果的同時，構建完整的知識網絡，加強理解和記憶，幫助中學生獲得更多的科學知識和實踐技能，提升整體水平。

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