新課改下小學音樂課堂教學的開展策略

楊嘉奕

摘要：小學音樂教育要講究藝術性，新課改下小學音樂還要改變落后的教學行為，轉變學生的學習方式與狀態，抓住課程改革和規范的要求，促進音樂課堂的轉型升級，激發學生的潛能，最終實現理想的教學效果。本文從明確教學目標、運用信息技術、開展教學活動、設置教學問題四個層面出發，分析新課改下小學音樂課堂教學開展的具體策略。

關鍵詞：小學音樂;教學活力;生深度學習

新一輪教育改革，強調教師應根據當前的教學實際，進行有效的創新、思考，以求全面提高教學質量，引導學生提高學習能力，在推進教育事業發展的同時，更好地提高學生的綜合素養，實現教育的最終目標。所以，在小學音樂課程教學中，教師要做到與時俱進，用創新的理念引導學生學習，不斷創新教學活動，同時優化整體教學過程，以適應新課程改革的要求，豐富學生的學習經驗，進一步提升整體教學質量。

一、明確教學目標，把握課堂教學方向

教學目標是教學行為的指引，有了明確的教學目標，教學活動才能更順利地開展，但大多數教師在制定教學目標時，只考慮到如何傳授知識，卻忽視了學生發展的需要，這并不利于學生綜合素質的發展。因此，在小學音樂課程教學中，教師在確定教學目標時，應充分考慮學生的實際情況，并將學生的能力與素養提高，作為教學目標的一部分，在教學過程中逐步落實目標。

就《捉迷藏》教學而言，為了提高教學質量，筆者在開展教學之前明確了教學目標，通過聆聽、演唱歌曲《捉迷藏》，體驗歌曲中充滿童真幻想的色彩，擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒。讓學生通過聆聽、模唱、探究、對唱、律動表演等音樂活動參與到歌曲學習與表演中，在聽、動、演、的過程中表達歌曲的情感和意境。有表情的演唱歌曲《捉迷藏》，唱準歌曲中的附點八分節奏，體驗四三拍的律動感。積極參與音樂活動，學會用輕松、愉快的聲音演唱歌曲，并掌握歌曲中附點節奏的演唱，能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目標的設定更有利于學生綜合素質的培養。然后，筆者在開展具體教學活動的過程中依次落實目標，并結合具體教學目標，順利開展課堂活動。因此，明確小學音樂課程教學目標十分重要，教學明確目標，才能更有效地提高教學質量，使教學更科學。

二、運用信息技術，激發課堂教學活力

作為教育信息化發展的產物，信息技術教學直接促進知識呈現方式的創新，增強教學的活力，能直接激發學生的興趣和熱情，有助于整體教學效果的提高。小學音樂教師應順應時代發展與技術變革的趨勢，自我提升，更合理、更巧妙地運用多媒體、電子白板等信息技術設備輔助音樂課程教學，通過聲音、圖片、動畫、視頻、文字等形式呈現音樂知識，以創設形象直觀的教學場景，使學生在學習過程中不斷感受音樂知識、理解并掌握知識。

比如，在教授《你好！大自然》這一課時，筆者在上課后用信息技術向學生展示幾組關于溪邊景色、美麗田野的圖片，利用圖片吸引學生注意;隨后，筆者會播放歌曲錄音，讓學生在直觀的氛圍中聆聽歌曲。接著，又對《溪邊景色》、《田野在召喚》進行了分析，同樣，在播放歌曲的過程中，運用信息技術把景色以視頻的方式，展現給同學們，使學生有機會了解大自然的美，激發學生學習的熱情，讓學生能夠真正產生對大自然的熱愛之情。

三、開展教學活動，促進學生全面參與

活動是最基礎、最生動、最有活力的教學組織形式，教學活動的開展使教學過程不再枯燥，有效地激發學生的積極性，促進學生全面、深入的參與。為此，小學音樂教師應適當改變陳舊、落后的教學結構和模式，以學生興趣愛好為基礎，結合音樂知識，設計、開展內容豐富、形式多樣的活動，包括游戲活動、競賽活動、實踐活動、角色扮演等，達到寓教于樂的目的，優化和完善教學過程，促進學生全面深入參與，使音樂課堂不再死氣沉沉，而是充滿生機。比如，筆者把音樂和實踐活動結合起來，使學生有更多的空間參與音樂學習，感受音樂學習的樂趣，在活動中，筆者將解放學生的天性，讓學生在快樂的活動中收獲音樂的技巧。

四、設置教學問題，引領學生深度學習

巧妙設置問題、提出問題，能有效啟發學生的思維，促使學生主動思考、學習、探究，從而提高課堂教學效果。音樂教師應轉變教育的灌輸方式和策略，對音樂教科書進行全面、深入的研讀，從而提煉出其中的重點、難點知識內容，設計啟發性問題，并選擇合適的教學時機來提出問題，激活學生思維，促使學生獨立思考，實現深度學習與探究。

例如，在教授《春天舉行音樂會》時，要讓學生能用歡快活潑的情緒，有感情地演唱《春天舉行音樂會》，并用學具打擊樂器為歌曲伴奏，表達對大自然的熱愛和贊頌。課程開始后，筆者先播放這首歌，讓學生感受節奏旋律，激發學生對歌曲的喜愛。接著，筆者圍繞歌曲提出了幾個問題：這首歌曲描述的是什么樣的場景和畫面？歌曲中有哪些角色？它們的聲音是怎樣的？提出問題后，學生立刻圍繞歌曲展開思考，并從中得出問題的答案，說出對歌曲的感受。

總之，新一輪的教育改革對教師提出了更高的要求，小學音樂課程教學需要教師進行有效變革，實施更有效的教學方法，全面提高學生的學習興趣，使學生在學習音樂的過程中更加主動，從而實現綜合能力的不斷提升。

參考文獻：

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