用心 幸福就在身邊

張金洞

摘要：作為教師，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人。作為教師，我們只要給學生多一些關(guān)心，多一些理解，多一些愛心，尊重學生、鼓勵學生、理解學生，走進他們的心靈，就能鼓勵他們揚起自信的風帆，克服自己的缺點，奮力前行。用幸福心，做幸福教育。

關(guān)鍵詞：用心;愛;鼓勵;溫暖;幸福

大師泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭。”我們每一位教師都選擇了做葉的事業(yè)，都在教育事業(yè)中甘為人梯，甘愿做一片葉子，甘愿為祖國的花朵貢獻出自己的青春。教師，這是一份平凡而又偉大的事業(yè)，在這平凡的崗位中，有老師和學生，在這間教室里演繹著一個又一個感人而真摯的故事。故事中有溫暖、成長;有歡笑、淚水;有感動、收獲。在這里，我想與大家分享我的故事，那些平平淡淡的故事。

對待學生不僅要平等和尊重的同時，還要慢慢走進他們的心靈。“張老師，張老師，王博非又沒寫作業(yè)。”我剛進教室，班長就跑到我跟前憤怒又委屈地說。我微笑著說：“好的，我知道了，我來處理。”我知道王博非有拖拉作業(yè)的情況，一直都是鼓勵他，讓他認真寫作業(yè)。我快速地向王博非的座位望去，只見他坐在座位上，滿臉委屈，又像是做錯了什么似的。我走到他的跟前，我說：王博非，你怎么沒有寫作業(yè)呢？”我剛說完，他的小嘴一撅，頭一低，滿臉委屈地說：“老師，我忘了。”我一看這個情形，再問下去他就要哭了，同時也快上課了。我摸著他的頭說：下次不能再忘了，老師給你一次機會。”他說：“好的。”頓時，臉上恢復了正常。這時，上課鈴聲響了。

晨讀的時候，我剛到教室，班長又跑到我跟前說：“張老師，王博非還是沒寫作業(yè)。”班長的聲音很大，頓時，讀書聲戛然而止。我微笑著看了看所有的孩子們，讓領(lǐng)讀小班長繼續(xù)領(lǐng)讀課文，讀書聲再次響起。此時，我陷入了沉默，每次王博非沒完成作業(yè)，我就是鼓勵他，讓他認真寫作業(yè)，這些簡單的話語，也沒有認真地找他單獨談?wù)劊@是我的疏忽，我決定找他談?wù)劇Ｖ形绯赃^飯，是學生打掃衛(wèi)生和休息的時間。我安排好班長以后，找到王博非，我知道他很愛面子，為了維護他的自尊心，把他帶到一間空的教室，我們倆面對面的坐著，我仍然微笑著說：“王博非，讓你到這里，你應(yīng)該知道為什么？為什么還不寫作業(yè)呢？是不是家里有什么事呢？”我的語氣很溫和。他沒有說話，把頭低了下去，兩只手在來回地搓，我看著他，在耐心地等待著他的回答。過了大約兩分鐘，他終于抬起了頭，滿臉委屈地看著我，還是不說話。我也沒有說話，還是靜靜地看著他，心想：看你什么時候說。又過了一會，他帶著哭腔的聲音說：“老師，我真不是故意忘的，我也不知道怎么了，就是忘了。”我看到他的兩只手還是在來回搓。我陷入了沉思，他這樣的表現(xiàn)，真的不是故意忘記的，也許他真的有難言之隱。我看著他微笑著說：“王博非，現(xiàn)在坐在你面前的不是老師，是你的朋友，你愿意和朋友說說你的心里話嗎，我保證你說的話，不給任何人說，好嗎？”他看了我一眼，停了一會兒，說：“我媽媽帶我去醫(yī)院檢查了，醫(yī)生說我有好動癥，導致精力不集中，愛忘事。”

我了解了情況之后就和他家長溝通交流，確實是這樣的情況，同時，他家里是做藥材生意的，父母很忙，他平時不是跟著爺爺奶奶就是跟著姥爺姥姥，老人們非常疼愛孩子，也不管作業(yè)的問題。這樣下去也不是辦法，然后就和他的父母共同商量應(yīng)對的辦法，給他的父母說通之后，就讓他每天記錄作業(yè)，并且讓他在紙上寫上：別忘了今天的作業(yè)，寫好作業(yè)之后檢查，然后放在書包里。讓他把紙貼在自己書桌的墻壁上，同時加上家長的配合，他慢慢地改變了以前好忘的毛病，能按時完成作業(yè)了，每天來到學校第一件事就是交作業(yè)，再加上他的勤奮和努力，每次考試都有進步。

只有走進孩子的心靈，尊重學生人格，保護學生自尊心，才能真正了解他們，才能找到“病”的根源，找到治愈的方法。

在和學生朝夕相處中，師生已經(jīng)變成了朋友、親人，學生愿意親近你，愿意和你聊天，愿意什么事都找你，這是多么幸福的事啊！有一次，下課期間，我看著孩子們都在歡快地玩著，多好啊！這時 ，王凡走到我身邊，輕聲對我說：“老師，我的鞋帶開了，我不會系，你幫我系一下吧。”我聽到之后并沒有批評他，也沒有讓他自己系。我說：“好的，來，我給你系，但是你要學著怎么系，以后要有獨立生活的能力，來，看清楚。”我一步一步地教他鞋帶的系法，他說：“好的，老師，謝謝您！”從那以后，王凡學會了系鞋帶。

當你走進學生心靈的時候，學生也會走進你的心靈，把你當成親人一樣，在這樣和諧的相處中，也會有意想不到收獲。

你對學生愛的同時，也會收到學生滿滿的愛。我班有幾位學生在學習上一直是被動，但是我并沒有放棄他們，一直去鼓勵他們，給他們信心，教給他們學習的方法，讓其他學生去幫助他們。他們也明白了老師的良苦用心，一直在默默努力著。就是這樣的他們，每天都把講桌擦得干干凈凈，主動幫老師拿東西，主動幫助有困難的同學。有一次，我嗓子不舒服，彭順主動去給我拿來水杯，說：“老師，您一定要注意身體，別太累了，要多喝水。”就是這簡單的話語，讓我感動萬分。還有一次，考試過后，他們幾個考的不太理想，馮天對我說：“老師，您別生氣，我們不是故意的，下次一定為班級爭光的”。聽到這樣的話語，我心中有一股暖流，感到非常欣慰，怎么還能去責怪他們呢？

……

太多太多的故事，組成了我們平凡生活中不同的交響曲，組成了我們平凡生活中靚麗的風景。這一個個讓我感動的故事，讓我深刻地認識到，我們只要給學生多一些關(guān)心，多一些理解，多一些尊重，多一些愛心，走進他們的心靈，就能鼓勵他們揚起自信的風帆，克服自己的缺點，奮力前行。

蘇霍姆林斯基曾說過：“人生的最高目的是幸福，教育的目的就是培養(yǎng)幸福的人。”讓我們帶著一顆幸福的心，去做幸福的教育，這是一件多么幸福的事啊！

我與學生的故事還在繼續(xù)演繹著，我期待著那一個個不一樣的平凡故事，在我的平凡崗位上帶來溫暖、幸福。

參考文獻：

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[2]孫鵬. “幸福就在身邊.” 黑龍江教育（小學文選） 000.011（2008）：44.

[3]陳梅. 幸福，需要用心去感受[J]. 青春期健康，2018，000（020）：59.