如何培養(yǎng)三年級學生的良好習慣

呂會會

摘要：良好的習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。如果經(jīng)過正確領(lǐng)導，培養(yǎng)了良好的習慣，孩子們可以安然度過這個不安的時期，綜合能力也能得到迅速提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次人生意義的轉(zhuǎn)折。

關(guān)鍵詞：學習 習慣 培養(yǎng) 方法

進入三年級后，我明顯發(fā)現(xiàn)孩子的學習壓力的增大，難度的增加，他們的娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，會產(chǎn)生疲倦感，這時孩子就會想方設(shè)法宣泄自己的情感，容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業(yè)時不應(yīng)該犯的錯誤多。三年級是良好學習習慣定型和培養(yǎng)的關(guān)鍵期，因為三年級學生處在一個重要的轉(zhuǎn)折期，各種習慣的養(yǎng)成期，對其今后的學習有著重要的影響。良好的學習習慣是孩子學習的“永動機”，是孩子學業(yè)成功的一個關(guān)鍵因素。

一、培養(yǎng)良好的生活習慣，提高自理自立能力??良好生活習慣是自理的基礎(chǔ)，如果生活不能自理，將來就做不到自立，更做不到自強。首先要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。現(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，自理能力比較差。我們班的學生父母都是做生意的，早上4點多就要出門做生意了，孩子就自己穿衣服上學去。記得剛接這個班的時候，有好多學生穿鞋子是不穿襪子的，有好多學生早上是不刷牙，也有一些學生不經(jīng)常洗澡、洗頭，甚至很熱的天氣不換衣服，針對我們班學生這些情況，我對他們進行教育，并每天進行個人衛(wèi)生檢查和評比，評出個人衛(wèi)生最好的個人與小組，通過評比，學生慢慢養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣。其次，養(yǎng)成愛勞動的習慣。在家里，要求學生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，比如洗碗、掃地整理房間等，班級里也進行評比活動，評出做家務(wù)的小能手。在學校里，班級工作進行承包管理制度，窗、地、桌、教學用具都有專人管理，比如教室的講臺、教室的衛(wèi)生角、教學用具、教室里的作業(yè)本，每周都有一人專門負責管理，都是學生自愿報名管理的。每天的值日工作都有值日班長負責分工合作完成，完成后再有勞動委員檢查，這樣使我們班的衛(wèi)生工作一直做的不錯。??二、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高主動獲取知識的能力1.專心聽講的學習習慣??這里的聽講，應(yīng)包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學習無關(guān)的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認真地聽其他同學的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。2.培養(yǎng)認真作業(yè)的習慣??據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計：89.6%的同學認為自己作業(yè)錯誤的主要原因是粗心大意。28.05%在做作業(yè)時沒看清題意就開始解答了，還要3.2%的學生不能按時完成作業(yè)，這些不良習慣很大程度上影響學生思維的發(fā)展、影響了學生的可持續(xù)發(fā)展。??在學生剛從二年級升入三年級的時候，學生的作業(yè)習慣很差，我第一堂課布置的作業(yè)到下午寫字課收到一半都不到，很少一部分學生能按時認真的完成作業(yè)，針對這中情況，我首先端正學生的作業(yè)態(tài)度，提出及時、認真、獨立完成的具體要求。在進行學生作業(yè)規(guī)范化訓練時，突出時間上的要求——及時，態(tài)度上的要求——認真，思維上的要求——獨立。剛開始的時候我實行強制性要求，必須完成作業(yè)才能出去玩，讓他們知道作業(yè)早做晚做反正要花那么多時間去做，還不如早點做完，可以輕輕松松地玩了。等學生慢慢有這個完成作業(yè)的意識的時候，我不再看著，而是規(guī)定時間，上午布置的作業(yè)要在寫字課之前交給老師批完并訂正好。到學期結(jié)束的時候，大部分學生能認真及時完成作業(yè)了。3.培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑的習慣??學生質(zhì)疑習慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，教師要注意質(zhì)疑的言傳身教，教給學生可以在哪兒找疑點。一般來說，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學習過程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、教學內(nèi)容的重難點及關(guān)鍵點處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中;還要讓學生學會變換角度，提出問題。??三、培養(yǎng)良好的文明習慣??具有良好的文明行為習慣，對于更好地進行人際交往，提高社會交際能力，具有十分重要的意義。我們要抓住這一關(guān)鍵期，進行良好行為習慣養(yǎng)成教育。針對小學生的身心特點和認識水平，在文明禮貌方面要求重點做到語言文明，孝敬父母，尊敬師長，關(guān)心他人。1.要求學生語言文明

語言是交際工具，是人的心聲的表露。平時我們一定要教育學生掌握禮貌用語和體態(tài)用語。禮貌用語為：對長輩或向問話的對方表示尊敬要稱呼“您”;請求別人幫助要用“請”;別人幫助了你要“謝謝”;當別人感謝你時要說聲“不客氣”;當妨礙了別人時說聲“對不起”;給別人添了麻煩時說聲“麻煩了”;早晨見面時要問聲“您早”;午后見面時要問聲“您好”;當與別人分別時要說聲“再見”“歡迎您再來”等等。體態(tài)用語用微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行禮讓，回答問題起立等。要告訴學生在交談時語氣要溫和，語調(diào)要平穩(wěn)。2.教育學生在行為上要做到孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人

要教育學生懂得自己的成長離不開父母的養(yǎng)育。孝敬父母，首先要在思想上聽取父母的教導和指點，其次在生活上要關(guān)心體貼父母，尤其對于體弱多病的父母，要更加體貼、關(guān)心和照顧，積極主動承擔家務(wù)勞動，做自己力所能及的事。

總之，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們一定要重視起來，要把它當做教學工作一個重要的任務(wù)來抓。有了良好的學習習慣。就一定能提高教學質(zhì)量和課堂效率。拿破侖曾說過：播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。事實證明，習慣可以左右人生的成敗，習慣可以改變?nèi)说囊簧?/p>