如何促進中職生在美術課堂中的學習

楊曉

摘要：提高中職一年級學前教育專業學生美術課堂學習的興趣，是要通過師生的共同努力，共同配合才能實現。專職美術教師要發揮良好的教學能力與評價學生的學習情況等綜合能力。促使學生不斷地進取，從而走向健康、快樂地學習生活中去。在平時的教學中，多總結，多想方設法利用科學合理的教學教法與育人方法引導學生走向正確的學習中來。洞察生活，從生活中點點滴滴尋找真理，以身作則，帶動學生熱愛生活，關注生活，讓學生對于學習被動變為主動。讓學生學習美術知識乏味變為有趣，才能達到我們教育的目的與意義。值得我們共同研究與探討。

關鍵詞：美術課堂;教學法;學生主體;學習興趣

經過長期的美術教學總結與反思，想要讓中職學前教育專業一年級的學生盡快地投入到美術課堂中來或提高她們對美術學習的興趣，我實施了以下的一些方法與措施，希望與同行探討和研究。

一、“變廢為寶”提高學生生活情趣，把生活的點滴帶進課堂

“變廢為寶”一直是我們身邊重點關注的話題。在每次接到中職學前教育專業一年級新班級的美術課教授任務的時候，我都會讓學生以“變廢為寶”為主題完成一個自己的作品。在教師引導方面。常常是先帶學生去學校的展覽室參觀一下她們的師兄師姐們以這個“變廢為寶”為主題完成的作品。往往大部新生看完這些作品之后，自己都會有了很多想法和想去嘗試做這些作品的沖動。在這個學習階段里，剛好是中秋節即將到來的時候。這時，完全是利用這個傳統的節日定題，以“變廢為寶”為路線，收集身邊生活中的廢棄品，完成一幅或一個為以慶中秋節為主題的美術繪畫作品或美術手工作品。學生完成作品之后，美術教師要對學生的作品進行評價。不足的地方要提出指正，好的地方要提出表揚，以鼓勵學生多動手為主。這樣才能提高學生在今后的美術課堂學習中對美術課堂產生興趣。

二、“生活趣事”促進學生對學習美術的興趣

“生活趣事”是引導學生自主學習的最好方法。人們常說“藝術源于生活而高于生活”。因為離自己最親近、最熟悉的事情就是發生在自己身邊的事情。這種方法在教學法里面叫做“自主學習法”，關鍵是教師如何引導學生走進“自主學習”中來。為了達到這個教學目的，往往教師先要向學生講授如何去關注生活。在課堂中，教師可以讓學生講述身邊發生的一些趣事或自己最關注的事情，當然這些講述最好與美術知識有關聯。比如，讓學生按不同比例的顏料快速放在一個事先準備好有一張宣紙在水盆底部里的水盆上面，等待顏料慢慢散開瞬間，然后把宣紙拉出來晾干，這樣也會得到一張預想不到的美術作品。這樣做，學生會覺得很有趣，會覺得原來生活中有那么多事情可以通過稍微的改動就變成了藝術品。從而更讓自己學習美術產生了多一份興趣。只有這樣不斷地讓學生關注身邊的趣事，加上教師正確引導，學生會一天天的喜歡上美術知識。這樣才體現了美術教學的意義。

三、課外教學活動的重要性

美術課外教學活動的開展，是進一步促進中職一年級學前教育專業學生美術課堂學習的興趣。運用參觀教學法，更直觀觸動學生學習美術的興趣。在課外教學活動中，可以組織學生參觀高年級的美術實踐課或美術手工課，讓學生看到高年級的師兄師姐們的心靈手巧，以及讓人賞心悅目的美術手工藝作品對新學生起到觸動作用，使得學生有想動手去做的沖動。這樣也達到了參觀學習的目的。除了校內的教學活動以為，有條件的情況下，可以組織學生參加校外的教學活動，比如到市里面的美術館參觀學習，或到博物館參觀，比如我們臺山市里面的“華僑博物館”就很有特色，處處展示我們的華僑文化和整個博物館的設計，處處都有著美術知識方面的形成體。教師還可以組織一部分高年級的學生帶著一年級的學生創設美化校園活動。比如：根據我們學校以學前教育專業為主打專業，可以利用這個特色。在一些長廊和一些下水道上的井蓋上繪制美術作品，這樣不僅美化環境，同時也鍛煉我們的學生，一舉多得。在這個環節中，教師往往要把學生的工作情況拍下來，制作成視頻，然后在日后播放給沒有參與的新生觀看。讓學生從中找到學習美術更多的興趣。

四、多舉辦美術競賽，豐富學生的課余生活

“學有所得，學有所用”是每個求知者都想要得到的結果。作為美術學科教學工作者，常常會通過各種方法來激勵學生主動學習。讓其有一個平臺來展現自己。對于中職學前教育專業一年級的學生更是鼓勵她們去參與。此時，我們要制定一個行之有效的方案來引導學生。首先，考慮到她們是新生，美術基礎較差。我們可以開展一些較為簡單的美術比賽。比如以簡筆畫為表現形式，展現自己未來的生活為主題的簡筆畫比賽。通過競賽，讓學生從中找到自己的價值與榮譽。因為大賽設置的獎項較多，同時還是在全校師生面前頒獎，讓學生感到自己努力了會有回報，從而更努力地去學習美術知識。再次，結合學生的興趣，多開展一些制作漫畫大賽或手抄報比賽等。不管是什么主題的競賽，都要先易到難，循序漸進的方式進行，讓學生有足夠多的時間去消化與吸收。這種美術比賽在校園里盛行，也是迎合了我們教育部對學生美育教育的要求。同時也大大地豐富了校園文化與學生的課余生活，值得發揚！

五、欣賞課，提高學生的認知與審美

對于中職一年級學前教育專業學生設計的美術欣賞課，主要以引領學生學習傳統的美術基礎知識為主，以了解美術在幼兒園中的運用為目的。通過了解傳統，認知傳統。來增長學生的知識，拓寬學生的眼界。通過欣賞名畫，熏陶學生的心靈。再之，準備好一堂“尋找美術在幼兒園中的蹤跡”。課的內容主要是介紹美術在幼兒園中的重要作用。比如：幼兒園的環境創設等，可以通過展示大量的現代幼兒園環創的圖片給學生看，教師進行必要的講解，或讓學生回憶自身上幼兒園時的場景，這樣學生體會才會更深刻。要讓學生了解美術在幼兒園中運用是何等的廣泛。讓學生明白擁有美術技能在幼兒園開展工作是何等的重要。從而促進學生從新審視美術課堂，對自己學習美術也有了新的目標和方向，同時也進一步促進了學生學習美術的興趣。

六、結語

提高中職一年級學前教育專業學生美術課堂學習的興趣，是要通過師生的共同努力，共同配合才能實現。專職美術教師要發揮良好的教學能力與評價學生的學習情況等綜合能力。促使學生不斷地進取，從而走向健康、快樂地學習生活中去。在平時的教學中，多總結，多想方設法利用科學合理的教學教法與育人方法引導學生走向正確的學習中來。洞察生活，從生活中點點滴滴尋找真理，以身作則，帶動學生熱愛生活，關注生活，讓學生對于學習被動變為主動。讓學生學習美術知識乏味變為有趣，才能達到我們教育目的與意義。值得我們共同研究與探討。

參考文獻：

[1]張曉燕.如何在美術課中培養中職學生的核心素養[J].明日，2019（29）：0089-0089.