高中數學教學中核心素養培養策略探究

樓英姿

摘要：高中數學學習是培養學生核心素養能力的重要階段，主要培養學生的邏輯思維能力與正確的數學觀，使學生不僅能正確利用數學方法解決數學問題，還能將數學思維靈活應用于日常生活中，提升自身的核心競爭力。在高中數學的教學中，數學老師要將學習文化知識與培養核心素養能力有機結合起來，更好地貫徹落實素質教育理念。

關鍵詞：高中數學;核心素養;策略探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-402

1轉變傳統的數學教育理念

在以往的教學中，老師將知識教給學生，學生將知識學會，并能用來將題目解答正確就可以了。但是，當今時代在進步，素質教育不斷深入，教學理念也要發生一定的改變。教師只有轉變傳統的數學教育理念，才能取得更好的教學成績，因為傳統的教學理念已經不能適應現在的新課改要求。新的教學理念應該是與時俱進的理念，與時代接軌，響應最新的教育改革號召，以培養學生的核心素養能力為主。所以，要想在高中數學教學中培養學生的核心素養能力，教師就必須首先改變傳統的教學理念，注重學生思維能力的提升，提高學生的實踐能力，并進一步提高學生的綜合素質。

2在高中數學教學中創設教學情境

在高中數學教學中，教師應營造良好的課堂氛圍，創設情境，使學生能增強學習數學的興趣，積極主動去提升自己。情境教學現在已經成為一種潮流，在各大高中都開始大力推廣，成為一種重要的教學方式。在情境教學模式中，學生會更加活潑，更能感受到數學帶來的樂趣，也就更加具有探索精神，主動去研究分析數學問題，進而提高自身的數學素養與數學水平，提高學生核心素養能力。所以，創設教學情境也是一項效果明顯的措施。

3對數學知識進行總結，提升學生的核心素養

學生不能一味地進行學習這一過程，也要適時地停下來，對學過的數學知識進行總結，以便找出自身的不足，在接下來的學習中彌補上之前學習中的不足之處。高中數學教學的主要目的是為了培養學生解決問題的能力，而這也是培養學生數學核心素養最重要的一個環節。在高中數學教學中，老師要幫助學生對知識進行整理，帶領學生在學習一階段之后將之前所學知識進行總結，以便查看學生的學習效果，幫助學生更好地掌握數學知識，并進而提升學生的核心素養能力。同時，學生也需要通過總結所學的知識進行鞏固，將腦海中的知識變成一幅脈絡圖，各個知識點之間相互聯系，這樣，對于提升學生邏輯思維能力也有很大的幫助。

4注重數學基礎知識學習，培養學生核心素養

高樓想要穩，地基必須打好。同樣，高中數學學習也是一樣，要重視對于基礎知識的學習，比如一些數學概念、數學公式、數學定理等基礎知識，要深入理解這些知識，不能一知半解。只有這樣，才能夠為后續的學習奠定堅實的基礎。因此，高中數學老師在傳授這些基礎知識時，要仔細解釋，幫助學生加強理解，學生也要認真聽講，學會自己推理，認真對待基礎知識。只有這樣，學生才能在學習更為高深的數學知識時有個很好的理論基礎，為學生核心素養能力的培養做出一定的貢獻。

5高中數學中要關注學生學習狀態

高中數學知識不同于小學、初中的知識，具備一定的難度，學生在學習過程中，可能會因為幾個知識點不明白或者搞不懂，影響自身的學習狀態，從而出現焦慮、厭學的情緒，不利于學生數學核心素養能力的培養。當學生對于所學知識都理解掌握后，往往就會處于興奮的狀態;而如果學生對所學知識不理解時，就會使學生情緒狀態發生改變，不利于今后的學習。所以，高中數學老師在進行教學時，一定要關注學生的學習狀態，隨時觀察學生的學習態度。如果學生學習狀態不太好，出現消極狀態，老師就要采取一些合理的措施，對學生進行心情舒解，并耐心解答學生的問題，幫助學生理解數學知識，轉變學習狀態。

6多樣化教學方法的運用

隨著時代的進步，高中教育也在不斷進行改革，對于教師的教學方式也提出了更高的要求。高中數學老師在教學過程中，可以根據不同的教學需求和學生情況進行調整，采用多樣化的教學方法，使學生對數學知識產生濃厚的興趣，讓學生感受到數學這一學科的魅力，避免學生產生厭學的情緒，對于學生核心素養能力的提升也有一定的幫助。

7學生學習興趣的激發

興趣是最好的老師。學生若是對學習數學產生濃厚的興趣，那么提升自身的數學水平也會更加簡單一些。所以，老師要學會激發學生的學習興趣，讓學生愛上數學，將學習高中數學變成一種樂趣。比如，高中數學老師在教課時，可以營造愉快的氛圍，使學生快樂地參與到學習過程中，提升課堂教學效率，提高學生核心素養能力。

8高中數學教師要重視課堂教學與實踐教學相結合

高中數學教師不能只注重課堂教學，對于學生的實踐教學也應重視。實踐出真知，將課堂教學與實踐教學結合起來，可以提升學生的學習熱情，引導學生積極利用數學知識解決實際問題，使學生更好地認識到數學知識的實用性，以及邏輯思維能力的重要性。學校方面，可以組織學生參加以“數學實踐”為主題的課外活動，使學生既能學會數學知識，又能學會靈活運用數學知識。所以，高中學校應加強實踐教學，為學生數學核心素養的培養打下堅實的基礎。

綜上所述，高中數學教育對于學生來說非常重要。一方面，高中數學教學能提高學生的數學素養，培養學生的數學思維;另一方面，也為大學的高數學習打下堅實的基礎，增強學生對于數學學科的興趣。高中數學最重要的任務就是培養學生的核心素養能力，也就是將數學知識與數學思維結合起來，去解決實際問題。高中數學教學能為提高學生的邏輯思維能力提供一定的幫助。

參考文獻

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